游戏与艺术有什么关系呢？自然主义美学大师桑塔耶纳以为：美是一种价值。关于人类，美是一种开心，一种满足，美是人类不行缺少的。他还将“美”比做游戏，以为“没有这种游戏人类将不行能健全地存在”。中学生夏令营》》》
如今许多家庭为孩子购买了钢琴，还为孩子请了专业家教。但经过一段时刻学习后，枯燥的操练通常使孩子不光没学会音乐，反而对音乐产生了极大的讨厌心情。学习技巧尽管主要，但不行为此献身了孩子对音乐的爱好和感受力。在教孩童弹琴的过程中，应当经常做一些游戏来添加孩子的爱好，培育他们的音乐认知才能。如在钢琴中心的方位，将红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的纸条分别贴在七个根本音的琴键上，给它们起名叫赤色的声响，橙色的声响等。天天让孩枪弹这些音，一段时刻后，孩子很快能差异这些声响。
孩子在很小的时候通常都喜欢涂鸦，但他们只是把绘画看做一种游戏。咱们教导孩童绘画要从游戏开端。孩童依据自个对事物的直觉和片面感受，发明自个特别的绘画言语。他们画的是自个的所感、所知，常把外界给自个的激烈感受用夸大变形的办法表现出来。孩童的画常用通明画法，他们选用色彩时不受物体固有色彩的限制，而是用最激烈的色彩去抒情情感。依据孩童www.jy135.com的心思、生理特点，老师在教导时能够运用多种办法。比方教孩童画鱼类时，播映一些漂亮的鱼类画面，有好的画面就停住，让孩子画，这么既不像照什物写生那样难，又使孩子感受到写生的乐趣。
在艺术课程中发起“愉悦性”：艺术课程在很多充溢情味的个人或团体的发明、扮演、赏识、沟通、评价等活动中，为孩童供给丰厚的感性资料和信息，使学生纵情、自在地参与多种艺术活动，体会艺术学习的快乐和满足，取得身心的调和展开。艺术与游戏有着内涵的联络，想像和自在发明是艺术和游戏的共同本性。艺术课程建议展开具有游戏倾向的艺术活动，经过有组织或随机的游戏活动，增进教育的趣味性，进步学生学习艺术的爱好，使孩童在游戏中体会艺术。
以上，游戏在孩童的学习过程中发挥着主要作用。但是一项查询显示：我国有80%的低年级学生课余时刻用于学习、工作，人均每周用于游戏的时刻仅92小时，而在国外有96%以上的孩童课余时刻用于运动或游戏，人均每周游戏时刻达184小时。我国许多学龄孩童和某些学龄前孩童正天天不停地忙着计算、认字、弹琴、背单词、参与各式各样的训练班……他们的游戏时刻正被一些家长无情地掠夺着。家长应当理解，游戏是孩童生长的根本需求，绝不是无关紧要、可有可无的小事。
游戏能够健体，能够益智，还能够推进孩童全部身心的健康展开。所以，家长应注重孩童游戏，鼓舞孩童游戏，协助和指导孩童合理游戏。北京夏令营行程》》》