我们说孩子英语阅读有问题，中学英语夏令营一般不是从他们阅读得分得出的结论。但其实，阅读有问题这一点肯定不是很全面。要解决问题，就必须再探究更多的可能性，否则只是一味地海量阅读然后做题，会很低效。
最简单的判断方法就是孩子的词汇量太小，而这也确实是英语学习很普遍的原因。特别是到了PET就是三千五百词汇量的要求，相当于我们国家新课标高中毕业时要掌握的单词量，对于大多数中学生的孩子来说挑战显而易见。词汇量的突破只有靠长期积累，强化突击记忆不适合孩子，简单易行有效的方法是除了课堂，让孩子能够坚持每天家庭阅读。
还有可能就是孩子的语法不行，从而影响对句子结构的判断力，即使每个单词都读懂了，却不能辨别意群。其实，只要语法好，即使遇到有生词的句子，也能够充分理解。判断这一点不是很难，比如让孩子即兴念课文，而不是念很熟悉的课文，如果他在不该停顿的地方停顿，就有可能是语法有问题。或者让孩子画出一个长句子的主谓宾，再判断其他词和主谓宾的关系，也能看出孩子语法掌握的程度。