（1） 不必科科都预习。 如果在以前没有养成预习的习惯，现在科科都预习，会弄的十分紧张，质量也不一定好。不妨这样做:自己学的好的学科,可以不预习 ,先选自己学起来吃力的学科作为“试点”,有了一定的经验后,再增加学科,最后到全面展开。
（2） 要防止过细、过粗两种倾向。 预习不能代替听课。预习过细也未必是好事。因为这样一来,上课时会感到乏味,长此以往,也会降低听课积极性,容易养成不注意听讲的习惯。学能夏令营提醒学生一定要明白这样一点:预习的目的不在于掌握细节知识,而在于从整体上驾驭教材。 如果预习过粗,预习应付了事,这样的预习流于形式,达不到效果,益处也不大。