我们衡量自己对一个人是否有爱或者爱有多深，往往是看对他有没有要求、期望或者负不负责，或那程度有多深。当对一个人要求越多、期望越高、掌控得越狠——我们越负责时，我们就越爱那个人；反之，我们就不爱他，或爱他不深。这是真的吗？这是一个错误。少儿心智教育>>>
要求、期望或者所谓的负责，仅仅都是恐惧替代物。它们是恐惧另一种化身，另一个名字。要求、期望和负责就意味着爱，你确定那是真的？在我们的教育中，因为自己有恐惧，结果“要求”和“期望”或“负责”成为了我们与另一个个体的联结。当我们对他要求、期望或负责时，这能使我们感到对方联结得更深、更紧，使我们自己感到安全。
教育是为弥补安全感，一个人如果越强调教育，其背后不安全感越大。教育似乎就是一种掌控，它建立在对未来和恐惧的幻觉基础上。教育是恐惧的面目，一个人越恐惧就越需要它，一个人越恐惧就似乎越需要教育和被教育。法师开示：真正的教育是唤醒内在的本自具足的善良、智慧和爱。
觉者没有教育的概念，因为他们不需要教育。老子从未提倡过教育，因为他处在了道的源头。万物需要的不是他人给予的教育，而是自我学习和自我教育。而实质上，在人的智慧创造之中，也只有这一部分是真正有意义和起作用的。要求、期望和负责是不是爱？严格地说，那不是爱，那是完全的恐惧。少儿心智教育>>>