一、在家庭教学中，最常用的办法是攀谈。攀谈的质量，跟攀谈的艺术有密切关系。
攀谈，是在民主和谐的氛围中，家长与孩子之间的娓娓谈心。攀谈的机遇应当是恰当的，攀谈的话题应当是有利的、孩子是感兴趣的。攀谈之前，家长应当诱导孩子自由自在地把心里话倾诉出来，然后，再把自个高于孩子的见地作为一份礼品回赠给孩子。经过家长和孩子之间的思维沟通，使孩子遭到教导和启迪。单纯的家长讲、孩子听，没有反应切磋，不能算是真实的沟通。至于家长借攀谈对孩子进行讥讽怒斥，捉住一件小事啰嗦不休，使孩子恶感生厌，则更是不可取的了。好习惯训练营>>>>
攀谈的艺术，首要体现在攀谈机遇的捕捉和攀谈办法的运用上。一般地说，家长和孩子两边在情绪欠安时，特别是在气头上，不要攀谈；在工作的原委还没有搞清楚时，不要攀谈；有局外人特别是有客人在场时，请不要做批评性的攀谈；在饭桌上，在孩子睡觉前，也不宜做批评性的攀谈。家庭教学的特点是“遇物则诲”，所以教学的机遇要灵敏掌握，一切从教学的需求，特别是教学的效果动身，以孩子能承受为原则。攀谈的办法能够多种多样，如闲谈式、查询式、鼓励式、严厉批评教学式等都可选用。其间的闲谈式，即不拘时刻、地址、内容，放言高论、轻松愉快地攀谈，常常是孩子期待攀谈办法。
成功的攀谈，似春风夏雨，孩子是会遭到教益的。
二、跟孩子一同活动的艺术
家庭氛围是施行家庭教学的重要因素之一，跟孩子在一同活动，即是发明家庭杰出氛围的有用做法之一。
在日子中，家长跟孩子一同活动的机会是许多的。
跟孩子一同去户外游玩。大天然是美的：春天的百花，夏日的蝉鸣，秋季的落叶，隆冬的白雪，对孩子都会有无量的吸引力。家长掐着时令带孩子郊游，心旷神怡的天然风光会带给孩子夸姣的遥想和憧憬，唤回家长对幼年趣事的回想。一同的心境和语言，使长幼之间的间隔一下子不见了，多少教学内容都能够在此时此刻进行。
跟孩子一同去观赏旅行。假日若能带孩子到外地旅行，孩子是最高兴的。那些名胜古迹和各种展览都值得去看一看。旅行时，若家长能做精辟的解说，孩子是最为佩服；如显常识缺乏，则会迫使家长去翻书查资料，这更能赢得孩子的心。
跟孩子一同上街购物。孩子小的时分喜爱跟家长逛商店，趁便关键民爱之物，家长可乘机介绍产品常识，灌注勤俭持家的道理。孩子长大一点了，能够为家、为自个购物，家长陪着当顾问，边买边谈，边看边谈，边走边谈，两代人之间彼此没有警戒，是教学的好机会。
跟孩子一同文娱。晚饭后，节假日，一家人各展专长，吹拉弹唱，谈天说地，让家庭充溢欢喜的氛围，增强了家庭的凝聚力和日子的情趣。
家长和孩子一同活动的内容许多，一同活动的意图是要消除代沟，和谐感情，寓教于乐活动当中，让家庭教学在欢喜、亲切、自由自在的活动中进行。
三、表彰、奖赏的艺术
对孩子进行表彰、奖赏也是很有学识的。
表彰、奖赏孩子，能够鼓励孩子重复杰出习惯构成；在表彰和奖赏中能够激起孩子的进步心，有利于培育孩子的自尊心和荣誉感，培育孩子自我束缚的才能，还能够增强孩子的对错感，有助于爸爸妈妈与后代之间的情感的加深。
孩子改组履行了爸爸妈妈的请求、期望，能够给予表彰、奖赏；孩子有了杰出的行为体现，虽仅仅苗头，也可给予表彰、奖赏；孩子完成了一件对比艰难的工作，体现了英勇的品质或必定的意志，也可得到爸爸妈妈的表彰、奖赏；孩子获得了光荣称号，爸爸妈妈要给予表彰、奖赏。
表彰、奖赏孩子的办法许多，应以精力奖赏为主。比如：夸奖、赞赏、点头、浅笑、亲昵等，都能到达鼓励孩子进步的意图。物质奖赏也要有，对年纪小的孩子，必要的物质奖赏也是极好的教学手法。能够赠送书本、衣物、玩具、学习用品等，但要慎用金钱，更不能让孩子小小的年纪，纯洁的心灵过早地染上铜臭气。
家长要掌握住表彰、奖赏的机遇。孩子振奋起来，来得快，去得也快，家长要掌握孩子的心思脉息，该表彰、奖赏的时分要及时，使他们杰出的体现得以强化，得以稳固。如果是马后炮，就会削弱鼓励效果。
再有，表彰也罢，奖赏也罢，都要脚踏实地，因为这是对孩子的一种评估，要让孩子在表彰和奖赏中去知道自个。过高，简单让孩子盲目满意；过低，又不简单到达到鼓励的意图。另外，表彰、奖赏，家长的情绪要真挚，最佳不要事前承诺，一旦承诺就要守信；绝不能在奖赏的程度上与孩子讨价还价。
近几年，有些“专家”把“欣赏教学”称为“全能的教学”，并且说：“欣赏孩子时，能够惹是生非。”这种说法是值得商讨的，想用一种教学办法替代一切的教学手法是不科学的.心智拓展夏令营>>>>