除了尊严，心灵成长夏令营认为还有一个很重要成长指标就是“自由”。很多人问我，你这么主张自由，那你会教你的孩子背诗词吗？我说我当然教。可我并不是让她手放在背后一本正经地背诵，而是在踩着滑板车跑时，我们俩会大声地背诵；是她在浴缸里泡着、打着水花时，突然饶有兴趣提议说：“妈妈，我们背首诗吧！”
她背诗，我从不限制她如何使用想象。我清楚地记得，她第一次使用诗词在两岁多的时候，有一次我出差回家来，问她：“你想妈妈吗？”她冷不丁地说句：“路上行人欲断魂。”她背诗居然能“活学活用”！
后来她竟然开始给人讲诗了。为什么‘感时花溅泪，恨别鸟惊心’呢？因为地震太厉害了，大家很伤心。”听着她这个地震版《春望》，我想我没有办法纠正她。她3岁时在电视上看到汶川大地震的惨景，4岁时看到玉树地震，后来她又看到日本海啸地震，她知道地震是一种苦难。所以我想，那就让她这样解读吧，长大了老师会给她讲“安史之乱”的。
女儿从小就在解构经典。但是我没有纠正过她一次，因为我觉得，她可以胡说八道的年华还有多少呢？我很留恋她可以胡说八道的自由。这样等他们长大了，还可以保留一些突破常规的思维能力。