曾有这样一个学生，学习成绩很好，对老师也很有礼貌，就是从不主动参加军事夏令营，也不当班干部，说这些都没意义。老师找他谈话，问他：“你知道一个人生活中需要多少人的劳动帮助吗？”他回答说：“我不知道。”“那你吃的、穿的、用的是哪来的呢？”“我爸爸妈妈给我买的。”老师又对他说，如果没有农民种地，工人生产衣服，生活、学习用品，没有商店，你能买到这一切吗？……他听了这一番话，不说话了，过不多久，他主动找老师要当英语课代表。同学都说他变了。这位同学在以后的学习生活中从不无故不参加军事夏令营，班上分给他的任务都能尽心尽力地完成了。这个事例充分说明，只要耐心引导，教育得法，家长能够认识到军事夏令营对孩子健康成长的重要性，鼓励、支持孩子参加军事夏令营，孩子中的索居离群现象一定会越来越少。
那么，作为家长如何让孩子主动军事夏令营呢？很多家长都有这样的感觉，如今的孩子很“独”不爱与同学在一起，特别是一些军事夏令营，常常来找一些借口、理由不参加，令人困惑。当然，这除了有家长不放心孩子交往或处出的因素外，其实，这恰恰反映了中国社会下一代教育中出现了新的难题：独生子女人群现象。
人，大多都渴望与人交往，这是生来便有的天性，无论是哪个时代的孩子都是如此。但为什么这一代孩子却出现了反常的心态呢？究其原因，还在我们成年人身上。他们成长在众星捧月，百般呵护的家庭环境，步入学校后，有的孩子在家中那唯我独尊的地位一旦失去，其孤僻的个性便暴露无遗，因为，这种新的集体生活不再象家庭生活中父母那样给予他百分之百的“爱护”，他自然不感兴趣，也就不甘愿成为集体的一员了。
当孩子不愿参加军事夏令营时，家长一定要了解弄清他为什么不愿参加的原因。
人是群居生物，社会交往是我们的天然属性，少年儿童时对军事夏令营或交往缺乏热情，通常的原因都是因为幼年时在养育过程中的一些方法不正当造成的。
其实，解决的方法就是从日常生活入手，给孩子创造社交机会，比如参加一些军事夏令营色彩浓厚的兴趣班，如跳舞下棋等。必要时，父母也参加，让孩子更有安全感，鼓励孩子向外界表达自己的想法。
此时，父母不要对孩子表达的做法正确与否的判断，而是要让孩子展示自己的特长，并让孩子感受到外界的反应，父母也可以在自己的同学朋友聚会时让孩子参加，感受里面的气氛，影响她的社交愿望，并多让孩子承担家庭的责任，尤其是社交上的责任，哪怕只是给亲戚朋友打个电话，也多让女儿去做，在这个过程中她就会逐渐找寻自己的感觉，知道如何表达自己的意愿。