上学我们除了学习知识还需要学习什么？与人交流、与他人团结合作及领导力培养，学校是一个大集体，在这里你会学到很多。当然上海大学生夏令营小编听别人说过在学校和社区应承担更多责任。
如果家长想对孩子领导力的培养，不是一朝一夕就可形成的，而是在群体的生活中慢慢形成的，而最能提供群体活动的则是学校和社区。
对于学校来说，幼儿园可以采取混龄的方式，或者多举办一些混龄的活动。这种方式在德国和日本尤其是德国普遍适用。年龄大的孩子和年龄小的孩子混编在一起。一起玩耍、一起学习。
对于年龄小的孩子来说，没有哥哥姐姐，他们就缺少生活和游戏中模仿的榜样。
其实在上海，目前已经有一些学校推出了“大手牵小手”的活动，让不同年龄的小朋友在一起玩耍，并且年龄大的小朋友要负责照顾年龄小的孩子。这样做的好处在于，每个小朋友都有机会去照顾别人，同时指挥、领导别人。领导力就在这些活动中慢慢培养和形成。而社区也可以多组织一些活动，组织区内的小朋友一起学习和玩耍。
小朋友混在一起玩，家长最顾虑的就是孩子“受欺负”的问题，孩子之间难免会有矛盾，年龄大的孩子如果要谦让，家长会认为“不公平”，而年龄小的孩子如果吃了亏，家长们就更觉得接受不了。
其实，这种顾虑是多余的。小孩子之间有矛盾是非常正常的，不同年龄之间的小朋友会有矛盾，而同龄的小朋友之间也会有矛盾。但是孩子自己有自己的策略。孩子会自己选择跟自己性格、脾气相投的小朋友一起，家长无需过分担忧。不要因此而批评自己的孩子笨，这对孩子的心理是一种伤害，久而久之会产生心理暗示。更不能因为担心受“欺负”，而减少孩子参加群体活动的机会，这对孩子的领导力培养是极为不利的。