世界童军运动组织是一个国际性的、非政治性的、非军事性的、非政府性的的青少年运动组织。童军运动创始人罗伯特·贝登堡强调以实际的户外活动作为非正式的教育训练方式，童军活动包括对急救防害、救生与生存、跟踪与探险、自然活动、露营技巧、森林知识、骑士精神、爱国精神以及其他知识等。童军运动为世界培养了大批优秀世界公民，如：奥巴马、罗斯福、比尔盖茨、艾森豪威尔、克林顿、阿姆斯特朗等。它们对孩子来说不是负担而是游戏。一个可明显识别此活动的特色是童军制服，主要是为了消弥国家及社会地位之间的差异性，和达到人与人之间相互平等的状态。
广西童军夏令营采用契约教育和精英教育模式，按照国际童军训练标准，资深童军团长执教，强调大自然的重要性，培养孩子的“英雄”风范，注重孩子身、心、灵的全面发展，通过组织富有挑战性和进度性的营会活动，带着孩子走向户外，到大自然中探索和发现教室以外的世界，促进青少年德、智、体、美、群的全面发展。让他们“有目的地玩”和“深度探索自己”，从而帮助他们找到自我、建立自信。
广西童军夏令营有以下特色：
1、巧用三大制度
小队制度、荣誉制度、徽章制度是童军夏令营的核心法宝，其中荣誉制度和徽章制度更是童军夏令营的灵魂所在。在这里，大家有明确的分工，坚决做到“人人有事做，事事有人做”，大家在一起分工协作，相互欣赏，发挥各自的优势和特长。
2、关注内在成长
物质的满足只能给孩子带来简单的快乐，真正的快乐应该是发自内心的，它是一种精神的力量。我们通过设计有目的性的活动，让孩子去感受成功、收获自信，体验成长的快乐。
3、以学员为导向
夏令营内容应该是孩子喜欢的，而非成人想当然的，除此以外，我们还要尽可能地创造有利条件，把这些好的知识和技能，通过孩子喜闻乐见的方式传授给她们，以协助他们建立自我，贡献社会；
4、强调积极参与
好的训练营应该有充足的物料，让每个孩子都有体验的机会，而不是老师做，学生看，也不是大家轮流做。因为等待，不但会降低孩子的兴趣，更重要的是在浪费时间。
5、从实践中学习
真正的夏令营一定是走出课堂，走向户外的，坐在教室里那不叫夏令营。我们一直坚信，“做中学”是孩子成长教育最有效果的方法，这是一个“主动”教育的概念。
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