北京探索夏令营提出有些学生在原来学校拖后腿、磨洋工，学习不出成绩，坏习惯反而越来越多，如果这些孩子在原来的学校混下去，会真正耽误学习，甚至可能耽误孩子一辈子。而训练能使孩子恢复自信心这是不可怀疑的真理。有了自信心就能增强意志力和克制能力，就能学会与人交往和睦相处，从而培养学习兴趣，从学习中全面掌握学习方法和技能，这样就修复了知识链。当他们回到学校后，将会比其它孩子学得快、学得好，学得轻松。交通规则上有句话叫“宁停十分，不争一秒”,收起拳头是为了蓄势待发，更好地出击。“磨刀不误砍柴工”说的也是这个道理。其实这些孩子都挺聪明，他们之所以落在别人的后面，不是因为他们跑不快，而是因为他们的鞋带散了。此时，要紧的不是继续往前跑，而是弯下身来系紧鞋带。
工人要接受岗前训练，军人要接受军事训练，运动员要接受体能训练，学生也应该接受教育训练。可是学校教育的现实并非如此，在学生尚未进行教育训练，尚未进入学习状态之时，教学活动已经开始了。无数事实证明，未进入学习状态的教学活动是低效的，甚至是无效的，因此，我们在教育训练中始终坚持“状态不变，学科不上”的原则。真正的教学应该是针对学生的不同情况，按学业水平、接受能力等状况进行上不封顶、下不设底、进度不一的因人施教，因材施教。