1.爸爸妈妈为孩子包揽全部
太多的我国家长，对孩子的饮食起居照料得无微不至，为孩子的课余时间组织众多的学习项目，音乐、绘画、舞蹈、外语……家长们期望孩子将来有远大前程的心境能够了解，但这种越俎代庖的办法，会使孩子在生活上发生依赖性，在学习上发生被迫，消极的情绪。这极不利于孩子的成长。孩子有必要独立承当他生命里的责任。爸爸妈妈的过度维护是对孩子创造力的无情摧残。一个孩子什么事没做过，仅仅学习绝不也许成为天才。恰恰相反，假如从小到大家长什么都替孩子做好，在孩子成年今后，在集体中会感受自个一无可取，毫无自傲，底子没有能力把工作做好。北京夏令营活动>>>>
2.爸爸妈妈行动轻浮
正如詹姆斯·鲍德温所说：“孩子们从不拿手听老一辈们的话，可是历来不会不仿照他们的行动。”
家长的行动是孩子活生生的教材。家长假如自个行动上许多不检核处，平常狗血喷头，言语粗鄙，习惯于鼓唇摇舌，孩子就会以为人和人之间没有尊敬是正常的。即便，他道理讲得再生动，孩子也不会学会尊敬。
3.疏忽孩子的存在
假如家长在孩子生命前期不听孩子说话、不答理孩子，疏忽孩子的存在，孩子会以为这是正常的行动，是人与人之间的正常联系状况，这么的孩子就无法树立自信心。
美国一所孤儿院组织了一批高校的女大学生定期来孤儿院给孤儿们以继续必定时间的拥抱、抚摸等身体触摸的爱怜。成果，孤儿们每次被爱怜后都体现得较为温文。缘由即是孩子生来就有被关注、被爱的需要，假如孩子感受被疏忽，不被注重，就会感遭到自信心遭到损伤，并且越聪明越灵敏的孩子受的损伤越深。许多家长找各种藉口不听孩子说话。年幼孩子的普遍反映是：“爸爸妈妈什么事也不给咱们讲理解”，“爸妈只说自个想说的话，而我想说的话，他们不愿听！”
所以，假如孩子体现得不尊敬他人，无法安静下来听人说话，咱们就能够据此测定，和孩子最亲近的人平常没有专心地听孩子讲话，没有尽也许不时满足他的愿望，无意中造成了孩子自信心的损伤。
4.破坏性批判孩子
破坏性批判是对孩子自信心无情掠夺。
当孩子做错了工作，家长期望经过批判来使孩子改掉缺陷，咱们把他批判孩子的行动看作一个效果力。当这个效果力打在孩子的行动上，即你的批判对于是他的行动，孩子会朝你期望的方向去发展的。反之，这个效果力打在孩子的品格价值上，即你进犯的是孩子作为人的价值，将使孩子觉得自个没有尊严没有价值，逐步真的损失自傲和价值。
今日孩子没有仔细做完作业。你对他进行责备：“你怎样这么不爱学习！你即是一个没意志的孩子！……”你在直接进犯他的品格，他仅仅一次不仔细，你一句话他就成为一个没意志的孩子了！孩子的头脑中留下这么的信息：“妈妈说我是个不仔细、没意志、不爱学习的孩子。”这些对孩子品格的否定评估将存留在孩子的潜意识里，构成负面的心锚。而另一方面，他会想“我都学习了那么长时间，只玩了一会……”他会找出一大推的理由，你的批判底子没有起到让他认识到过错的效果。
假如你的孩子有逆反心理，那么你孩子还有救。由于这表明，他还有自信心，你损伤他的自傲，他就拿起这块盾牌来和你对立。就好像人在打架时急了眼，不论是扫帚仍是刀子，拿来就用。咱们的孩子的反响也是相同道理，他不论你说的道理对错，随时预备还击。
当孩子一旦抛弃了对立：“横竖你认定我是个说谎的孩子，那我就说谎！”阐明自信心现已被伤透了，彻底破罐破摔。没有了自信心的孩子你现已无法透过言语的方式来校对他的行动。咱们看到有多少爸爸妈妈，他们“辛辛苦苦”把孩子的自信心破坏掉，然后又自怨自艾：“他怎样就成了这么的人呢？”莫非这么还不足以致使家长们的警示吗！
5.“人前教子”
假如想炸毁一个孩子的自信心，你只需当面批判他的缺陷，让他没有反驳的机会，一会儿就功德圆满了！
太多的时分，孩子不听话，在人前屡次“造次”，咱们家长感受伤了自傲，就大声呵责孩子。咱们传统的教学理念以为这是正常的。殊不知，当众批判只能让孩子暂时慑于压力，不敢抵抗。更重要是会损伤孩子的自信心。恶言恶语不必多一次就够了，一会儿就能够把孩子幼小的心灵给损伤了！
每个家长有必要理解，即便再幼小的心灵也会十分灵敏。在孩子的生命前期假如得不到满足的尊敬，将致使孩子正在树立的自信心被无情地摧残。在这个问题上，许多家长都存在一个误区，他们遵循“人前教子，人后教妻”古训。以为在外人面前，在家庭的公共场所，能够直接教学怒斥孩子，只要这么孩子才干有记忆，才干形象深入然后改掉缺点。这些过错做法致使的成果和家长期望的恰恰相反——这么的孩子在人群中体现得行动粗鲁、粗犷无礼、草率、目无尊长。请检索一个你在家庭教学中是不是有类似行动：
对自个的婴儿生气时，尖声叫嚣，诅咒。
大声怒斥年幼的孩子：“闭嘴！让你说话了吗？”“再不听话把你扔在这儿，看谁来管你！”
用言语威吓十几岁的孩子：“假如不听话就再也不要回家来！”“我没有你这么的儿子（女儿）！”
对孩子的行动横加责备，破口大骂：“假如你不厚道呆着，我就扒了你的皮！”
乃至有些家长采纳让孩子当众跪着，揭露侮辱孩子以期使孩子变好。
试想，有没有一个成年人能够忍耐另一个成年人近乎侮辱的对待？而孩子的弱小决议他们除了遵守以外别无选择。而成年人却不断以爱的名义在固执的用成人国际的规矩强行约束孩子、损伤孩子。全然不管成年人的规矩和孩子国际的规矩是不同的，不管孩子的行动背面必定有他自个的理由。咱们亲手扶植了孩子的无礼和高傲，然后再向全国际埋怨：“这个孩子他怎样能这么……”
在不被尊敬的孩子的感受里，自个未被尊敬是由于自个是不值得被尊敬的，所以许多看起来张狂自傲的孩子，内心却并非看起来那么对自个满足，他的行动体现仅仅在以对自个的感受来对待他人。
家长要时间铭记：在品格上，孩子是和自个对等的主体。孩子生来就有权力得到尊敬。请你像尊敬自个，尊敬领导、搭档、兄弟相同尊敬你的孩子，在教学进程中要肯定防止当众批判孩子。
家长做出爱的表明是以孩子有必要作出相应的行动为前提条件的，这就使孩子从小认识到“爱是可计算的，能够交流的”。所以他不会无条件地付出真爱。由于他的爱是有条件的，所以成年今后他无法和他人树立安稳的情爱联系，这就决议了他婚姻的意外。他将在环境中被他人轻视，最终沦完工小市民式的势利小人，终生在社会底层徜徉。中学生夏令营>>>>