北京励志夏令营告诉各位家长当今社会是一个靠口才的，只有充分展示自我的优点，才能在激烈的竞争中赢得机会。具备敢十展示自我的能力，是影响孩子一牛的宝贵财富。作为家长，对于孩子这方面能力的培养是十分重要的。
每一位家长都要在心中明白一个道理：在很多情况下，一个孩子是否优秀并不重要，重要的是孩户是否敢十表现。在日常生活中，我们经常发现一些孩子在家中活泼大方，能说会道，但是一旦有客人来或是到别人家里，就局促不安，胆怯怕生起来，做什么事都要请家长代劳，故至不敢说话，不敢表达自己的观点。我们的耳边经常听到家长不解的抱怨声：“这孩子，在家里挺活泼的，怎么出来就变样了？”这样的孩子很常见，他们缺乏在社交场合表现自己的勇气和能力。
心理学家认为，家长要想让孩子有表现自已的勇气和能力，首先要做的就是让孩子亲身来感受社交场合。
王雪的爸爸妈妈在她小的时候，就想把她培养成为一名多才多艺的孩子，于是从小就送她去学习钢琴，美术，唱歌等，王雪也十分聪明，学得都相当不错。但是，每次当爸爸妈妈要求她在客人面前进行表演时，她却怎么也不敢，总是寻找各种借口推脱掉，爸爸妈妈也不知道这是为什么。
后来，王雪的爸爸妈妈看到了一幅漫画，上面画的是一头小牛，一个老农在前面面拉着牛说：“不让下田，怎会耕田？”而牛的后面有一个老学究拉着牛尾巴说：“不会耕田，怎能下田？”王雪的爸爸妈妈突然觉得自己就像那位老学究一样，没有给女儿锻炼的机会，怎么能让她学会在外人面前表演呢？从此以后，王雪的爸爸妈妈再有合适的聚会的时候，每次都带着王雪去参加．久而久之，王雪就适应了这样的场合，也敢于在这样的场合表演了。
家长要知道，孩子生活在一个复杂的社会环境中，父母是其最先交往的对象，以后逐渐扩大到亲友和伙伴，这中间有，个从陌生到熟恶的过程。从王雪的转变过程，我们不难看出，如果父母不带孩子到社交场合的话，那么孩子就难以学会在社交场合展示自己，这和故事里的“不让下田，怎会耕田”的道理足一样的。
那么，家长应该如何帮助孩子在社交场合中展现自己呢？
1．扩大孩子的交际和接触面
通常，怯于表现的孩子面对众多目光只是觉得不安，并非讨厌赞美和掌声，您只要看看他们投向同伴的目光就知道了。因此，家长应有意识地扩大孩子的接触面，让孩子经常面对陌生的人与环境，逐渐减轻不安心理。闲暇时，带孩子和邻居聊上几句，让孩子与同龄朋友一起玩耍，建立友谊：购物时甚至可以让孩子帮忙付钱：经常到同事，亲戚家串门，节假日，一家二门背上行囊去旅游，让孩子置身于川流不息的游客潮中……随着见识的增长，孩子面对别人的目光时，便会多几分坦然。2.肯定并鼓励孩子的特长孩子怯于表现的原因还可能是缺乏自信，担心无法获得赞赏。因此，找出孩子的特长并由此树立信心就显得格外重要了。通过唱歌，跳舞，数数，肖诵古诗，讲故事、画画，模仿等形式挖掘和培养孩子在这方面的能力，先创造机会让他在家人面前展示，加以热情鼓励，树立信心。当孩子为得到赞赏兴奋不已时，家长可以趁机说：“宝宝唱得这么好，小朋友们肯定喜欢听！”“邻居还以为我们家有一只百灵鸟呢，下次唱给大家听吧！”即使孩子一时还不能痛快接受提议也不要紧，至少心里会留下适应的印象。
2．给孩子创造展示机会
有了家长的肯定，如果再加上外人广泛的认可，孩子的自信心会得到强化。带孩子走出小家，鼓励他迎着外人的目光勇敢地展示自己，这个过程可能较长，孩子的表现也会有反复，家长应有充分的心理准备。不妨先从孩子较为熟悉的环境人手，亲友聚会是个不错的选择，面对熟识的人孩子会比较放松。比如家长可以看准时机，轻声对孩子说：-今天是外婆的生日，如果为外婆唱首歌，她一定特别高兴。”甚至可以采点儿物质刺激；“如果今天宗宝为大家唱一首歌，商店里的毛毛熊也一定愿意到我们家来跟你学唱歌。。要注意的是，此时家长的声音一定要小，不一定非得当众大声宣布，要给孩子留有余地，众人期盼的目光或是善意的笑声都有可能加重孩子的排斥心理。如果孩子还是拒绝，家长不要再施加压力，给孩子个台阶下：“是不是今天没有准备好呀？那下次准备好时再唱吧。”同时，为厂减轻孩子的负面情绪，还可以给他一个微笑或拥抱，或找出别的理由对孩子进行肯定：“今天来的小朋友中，宝宝的吃相最好！”家长在教育孩子的时候，不要以自己的意愿来要求孩子。让孩子多方面发展、树立强烈的自信，他才能在社交场合中游刃有余，才能在展示自我中再次提高，孩子才会越来越优秀。