教师这一职业的最大受益就是可以不断的教学相长，不断进步。中学生学能夏令营在教研活动中得到了很多的收获，看看他们是怎么讲的。看看外教和他们之间是如何实现相互成长和进步的呢？
中学生学能夏令营的老师这样谈到：“在一次周四教研活动时有提起关于世博前的英语扫盲，将一些中式英语做纠正。比如粗鄙的“toilet” ，在使用了这么多年后我们突然发现自己一直用文明的语气说着这个粗鲁的“茅坑”。因为习惯，我们也没觉得什么错误，但是在和外教交谈是渐渐发现我们犯了好多最基本的错误，用外教告诉我的话就是我总是可以抓到你们的错误。”
他还提到“无论公开课也好，开学第一节课也好，在认识新同学的时候，昂立的老师都会很热情的问道小朋友：“how to spell your name？”问了一圈中教下来发现百分之八十的老师都用这句话来问。还有在问小孩子用英语怎么说的时候是不是说“how to say？”正解是：“how do you…？”
这位老师和我们讲了一个案例：“一次给学生测验关于头发的问题，很果断地给了学生一个大×，被在场的外教看见后又是很质疑，思维定式告诉了我头发是不可数名词，对照了答案后也是同样的答案，后来经过外教的分析后发现题目确实有问题，hair一词的单复数形式又给我敲了一记警钟，做老师，真是要时时刻刻提醒自己对孩子负责，在细节处抓细节，让学生避免犯同样的错误。
在刚开始接触大年龄段的孩子的时候我总是拿捏不好分量，外教会很惊讶，为什么孩子们在上中教课和外教课的时候判若两人，甚至是死气沉沉。后来慢慢的看外教的风格，看他上课的流程，得以借鉴后课堂气氛果然活跃很多，并且让孩子也有更多的机会学习不一样的拓展知识。”
和学生一起进步，和外教学习开阔教学思路，这对于中学生学能夏令营的每位老师都应该是如此的，而且和昂立外教一起带来更多的课堂活力才是我们一直追求的。