很多人都知道少儿比较的喜欢用哭闹的形式来发泄自己的部门，其实这都是正常的。这一阶段的孩子还不能够完全的进行自我控制，一旦有了情绪他们会用哭闹等最为直观的方式将其表达出来。许多少儿的家长们一直认为孩子闹情绪，只要不理他，搁置两天便会好了，其实这是不可取的想法。以学习英语来说，若孩子会以抱怨来表示他不喜欢背诵英单词，若老师或父母将其抱怨置之不理，仍强制性的让其背诵英语，则很可能会让孩子对英语产生反感心理，一旦这种心理产生会直接影响到其后期的英语系统学习。对此，中学生夏令营教育提醒老师和家长们，要注意孩子在学习过程中的情绪变化，这样才能达到更好地英语学习效果。
关于如何帮助孩子调节产生的不良情绪，中学生夏令营教育通过调差研究总结了一些有效的方法。例如，孩子在长期在狭小的教室内进行英语学习会逐渐变得焦躁好动，这是应为一成不变的环境无法满足少儿对新奇世界的探索欲，一段失去探索的欲望，孩子们便会马上产生厌烦心理，并试图去寻找新的能引起他们探索欲的地方，对此中学生夏令营建议可以换一个较为开阔的环境进行学习，如室外的小草坪上。通过这种环境转移法来使孩子摆脱不良的情绪，以全新的热情投入到学习英语钟来。
另一种调节孩子情绪的办法便是需求满足法。中学生夏令营认为，这一阶段的孩子要做某一件事情时，只要没有其他不良影响尽量让其亲自去实行。例如，孩子喜欢玩游戏，不习惯规矩颇多的课堂，这是可以将一些需要学习的内容融入到一些小游戏中，既满足孩子玩游戏的愿望又能在游戏的过程中学习英语。