青春本该是美好的，但是我们却看到90%以上的孩子无不面临学业压力、游戏网瘾、早恋叛逆等非常严重的问题。在中国,46.2%的学生没有学习方法，53.4%的学生缺乏学习兴趣，76.9%的学生没有良好的学习习惯，并且比例逐年上升，更触目惊心的是，我国60%左右的中学生有不同程度的抑郁，其中45.5%的中小学生因为学习压力过重走向极端。他们在“放飞自我”的年龄毁掉了本该绽放的青春，只是因为没有科学有效的学习方法，没有浓厚的学习兴趣，没有良好的学习习惯……
厌学：厌学是学生对学习的负面情绪表现，从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。发展心理研究表明，学习活动是学龄儿童的主导活动，是儿童社会化发展的必要条件，也是儿童获取知识和智慧的根本手段。然而，有关调查发现：我国有46%的学生对学习缺乏兴趣，33%的学生对学习表现出明显的厌恶，真正对学习持积极态度的仅有21%。
偏科：在学习学校文化课程中，某一门或者几门功课成绩特别好或一般，同时剩下的课程成绩特别差或较差，这种情况可以称为"偏科"。
注意力不集中：上课不能专心听讲，易受环境干扰而分心。频繁地改变注意对象。做作业时不能全神贯注，家长描述为做做玩玩，粗心大意;对家长的指令心不在焉，似听非听。做事有始无终，常半途而废或虎头蛇尾。做作业拖拉，不断地以喝水、吃东西、小便等理由中断，做作业时间明显延长。
不自信：说话声音小，不敢说话。平时比较沉默，少和人交往。不敢正视别人的眼睛，闪闪躲躲，既使于人说话都低着头。做任何事犹豫不决，优柔寡断。
学习无方法：一般表现为死学，平时也非常努力，有韧性也有毅力，学习很认真，但就是成绩无法提升。
独立性差：学习不专心，尤其是理科问题无法深入，总是看钟表，计算时间，玩起来没有节制，一旦开始玩就不想学习了
孤僻：否定任何人的言语，是好话也觉得是在攻击或否定他。爱好很少，喜欢安静，不喜欢参加社会活动。生活独立能力不强。学习表现不突出。
沟通难：孩子不主动跟同学或父母沟通，当父母主动与孩子沟通时，孩子也是不愿意表露自己，很少甚至几乎不发表自己意见，喜欢一个人呆在或在一旁看着他人沟通而不愿加入。
不爱动脑筋：做事喜欢问别人，让父母或同学拿主意，或者经常人云亦云，没有创新，喜欢做一些重复且枯燥的任务。
无感恩心：认为父母做任何事都是应该的，不理解父母的苦心，还责怪父母管的太多，感受不到家庭的爱，同学的友谊。