游学作为最传统的一种学习教学方法，青少年国际游学夏令营老师提示：我国民间自古以来，就非常重视游学对品质养成和常识构成的主要作用，孔子带领众弟子周游列国，增进弟子的学问，培育弟子的质量，开阔眼界“读万卷书，行万里路”，更是我国传承至今众所周知的教学古训。
而现代教学意义上的游学，是20世纪随着国际和平潮流和全球化发展进程而发生，并逐步发展的一种国际性跨文明体会式教学形式，大中院校、社会机构面向国内外青少年，开设游学课程，积极鼓舞并正确引导青少年学生，到不一样文明环境中去看望、并沉浸其间，经过亲身体会而学习和了解非母语或非本地的文明前史传统，一起强化进步外语水平。
游学的文明背景
游学主要是为那些有意在将来出国的学生和社会人士供给的一种专业性的效劳，跟着经济和年代的改变，如今不断增加的人也因想了解国外的风土人情和日子方法等参与游学，游学国度以美国、英国、加拿大、新西兰、澳大利亚等英语国家为主，参与的学生年纪通常介于13岁到23岁之间，依据不一样游学项目，年纪要求亦有所改变;由于游学有别于留学，所以对言语没有硬性要求，美国是我国学生的榜首方针留学国，游学项目将使更多的学生了解美国，为留学做准备，别的欧洲游学也是一条新式线路，于欧洲很多国家的大学免膏火，而且各项福利较好，各国政府对高学历学生就业也都有优惠政策，留学欧洲的我国学生逐年陡增。赴欧洲游学的学生也会不断增加。
青少年国际游学夏令营老师提示：学生们都会在本地的优异校园承受一段期限不等的外语课程或者一些本地文明背景的介绍，这是"游学"中"学"字的最直接体现。典型的游学课程设置如下：上午为密布英文学习，通常组织每周一至周五上课，由经验丰厚的英语老师进行小班授课，每班平均 6-15名学生;相对于国内的讲堂教学，国外的老师愈加注重鼓舞学生积极参与讲堂讨论，教学内容也都围绕着学生们感兴趣的话题;老师们常常用各式各样的把戏活泼讲堂气氛，招引学生注意力。
开阔青少年的视界：
看望不一样文明的前史，有利于非常好地知道人类的如今和将来;体会不一样的文明，有利于更深切地认知自个的民族和国家;沉浸于非本乡社会日子调查研究，有利于非母语才干的进步和对讲堂常识的再发现;游学国际的阅历，有利于青少年的视界的开阔。经过丰厚多彩的游学活动，引导青少年积极参与社会实践，了解国情民生，感知年代脉息，培育着手才干和立异才干，陶冶情操，涵养品质，到达“ 读万卷书、行万里路”的境地。
体会多元文明：
走近人类优异的前史文明，看望国际不一样文明的前史遗迹，体会不一样文明的所带来的日子感触，尊敬和依靠人类一起的文明、言语和精力的遗产，宽恕与自个不一样的社会、政治、宗教和崇奉，传承并丰厚全人类一起的文明和道德价值观，然后保证并坚持为人类社会所普遍承受的人道主义价值观、自在和宽恕的精力。
增进言语能力：
经过在海外的游学日子，可以给青少年发明一个实在的言语学习环境，住居在一般的外国人家庭，和一般的外国人日子在一起，同吃同住，进步青少年的英文信息表达才干。别的也只要住居在一般人家庭中，和他们一起的日子，才干真实本地文明的所在。文明是一个笼统的概念，它出如今书本上，表现为不一样的文明形态，而文明又更是详细的，形象的、直观的，它表如今咱们一般老百姓的日子中，游学的进程即是把笼统的文明转化为详细文明的进程。
培育独立品质质量：
青少年国际游学夏令营老师认为青少年年代是人生中寻觅自我、树立自傲、培育独立品质的黄金时期，经过在国外的独立日子，不仅能培育青少年学生提前学习负责任的日子态度，更主要的是由此提前承受国际化的教学熏陶，了解言语，更深入了解国外多元的文明形态，学习其民族优异的文明传统，开阔眼界和拓宽人际关系。