在加拿大的教育中，本身就是以鼓励和快乐为本，因此，孩子们在那里得到的更多的是鼓励式的话语和老师赞许期待的目光。暑假游学夏令营孩子们在这样的气氛中，慢慢释放了自己，重现天真，变得乐于探索和发现，对于新奇和知识的渴求，变得更加积极。
比如，下午孩子们要去海洋馆游览，那么前一天的家庭作业就会是相关的讨论题目，要求每个孩子回到寄宿家庭后，与寄宿家庭的孩子和家长就这些题目展开讨论，填写作业内的问题。并且，会有一些关键词条，要求孩子们用英语写出解释。其实书写作业可能十分钟就可以完成，因为加拿大的低年级作业形式还是以‘选择题’为主，所以其实孩子们在完成作业的时候，更多需要的是说--和寄宿家庭的家长和孩子们就某个话题进行讨论，以便了解第二天要参观游览活动的内容，相当于提前预习了。
而寄宿家庭的孩子们，往往都是对我们所要游览的地方很熟悉的，因此也会给我们的孩子很多好的经验分享。这样，在第二天上午上课的时候，老师会对下午要进行的室外活动进行深入的讲解和讨论，让孩子们对当地的人文地理有了更多地了解和兴趣，并且，对于下午要用到的关键的词条也熟悉了，这样，下午的活动就会进行得更顺利，孩子们在接下来的活动中，就可以把新学来词汇和知识加以运用和实践，让每一天，每一个活动都发挥了最大的作用。