音乐夏令营指出由于低年级儿童经验不足，思维、语言等方面都处于一个低级阶段，他们对自然界和人类社会各种现象的兴趣和认识常有直观性、表面性、具体性，他们活泼好动、喜欢模仿，他们往往不满足于仅用歌声来表达情感，更喜欢用自己的动作去补充，边唱边动作边欣赏，这符合他们表达情感的特点。对活泼好动的儿童来说，感受音乐和表现音乐是连在一起的。
为了适应孩子们的这一特点，我在音乐课上，让学生欣赏音乐的同时创作动作，学生一边欣赏，一边请不自禁地在座位上挪动起来，这时，让学生从座位站起来，听着歌词模仿动作，有的学孙悟空的，有的学沙和尚，有的迈着猪八戒的脚步，还有的装扮成唐僧，学生兴趣盎然。
接下来教师再播放一遍，学生即兴创编律动，然后让学生到讲台前跳给大家看，这样不仅顺应了儿童爱动的特点，也活跃了课堂气氛，使学生在欢快的氛围中积极学习音乐，并让学生在活动中充分表现自己、肯定自己，从而激发其浓厚的学习兴趣。