如何来提高小学生英语阅读效率呢?小学英语夏令营认为可以从以下几个方面探讨英语阅读技巧：
1 阅读材料要贴近学生需求
伟人爱因斯坦曾说过：“对一切来说，只有热爱才会是最好的老师。”如果你要想使孩子们喜欢课外阅读，那么关键是教师要激发起他们对课外阅读的兴趣．要让他们从心底里产生想进行课外阅读的欲望．会觉得课外阅读太有意思了。从而热爱阅读，才会把阅读当作一种快乐。
因为低年级学生最喜欢听故事．特别是在听到老师讲故事。每每这时，他们定会专心致志，听得津津有味的。所以教师可从读故事、讲故事开始，并逐步培养他们的阅读能力。在英语活动课上，作为教师可以根据课文内容的延伸，或是在这可根据学生喜好将童话故事、科幻故事、自然景观等生动地讲给他们听，这样不但会使他们了解故事中人物的个性，还会知道世间的真善美假恶丑，激发起孩子们的好奇心，增强他们的求知欲望。还可以在绘声绘色地描述一个精彩片断中，故作悬念，当学生饶有兴趣时戛然而止，让学生对未知的故事产生强烈的好奇心。急切地想了解下文，诱发学生找来读物自己阅读全文，从而调动起孩子们课外阅读的积极性。如引导学生看《小学生英语报》《幼儿英语小故事选集》等等。苏霍姆林斯基指出：“阅读跟学习紧密地联系起来．阅读的东西越多，则在教学过程中具有的智力背景就越广阔。”如果优化课内外联系，相互引发，则相得益彰，既能提高英语教学质量，又能提高课外阅读效率，二者相互作用，相互促进。在一篇课文教完后，教师可引导学生读含课文内容的整本书，如与教学知识有关联的文章让他们阗读，从而拓宽学生的的阅读视野，激发他们的佩读欲望，提高阅读的效果。
2 对学生的阅读方法进行指导
学生已对课外阅读产生了浓厚兴趣．但如果读书方法不恰当，收益自然微薄。一位作家曾说过：“没有正确的方法．即使有眼睛的博学者，也会像瞎子一样盲目摸索。”因此。课外阅读的方法就显得十分重要，作为教者应适时指导．让学生逐步学会并掌握阅读的技巧比如，有计划、有目的地进行视读训练，帮助学生养成不出声、不动笔默读的习惯，规定学生用几分钟时间视读一篇文章并回答问题。这样可以大大缩短文字转换为信息的时间，有助于学生把握文章的意义，提高阅读效率。又如，在学生阅读前引导读学生抓住标题及小标题，或抓住文章的起首句和结尾段落有目的、有意义地寻读。在学习故事类文章时。引导学生抓住关键内容和重要信息， 如When 、Where、Who、What、How、Why等关键内容和重要信息。