1. 最简单的判断是小孩子的词汇量太小，而这也确实是普遍出现的原因。特别是到了PET就是3500词的要求，相当于我们国家新课标高中毕业时要掌握的单词 量，对于大多数是小学四五年级的小孩子来说挑战显而易见。词汇量的突破只能靠积累，强化突击记忆尤其不适合小孩子，简单易行有效的方法是除了上课，让小孩 子坚持每天家庭阅读，配合《剑桥初级(还有中级和高级)英语词汇》(外研社中文第二版)，每天一页帮助梳理词汇。英语阅读，英语阅读夏令营>>>
2. 还有可能是小孩子的语法不行，从而影响对句子结构的判断，即使每个单词都读懂了，却不能辨别意群。其实，只要语法好，即使遇到有生词的句子，也能够充分理 解。判断这一点不是很难，比如让小孩子即兴念课文(而不是念很熟悉的课文)，如果他在不该停顿的地方停顿，就有可能是语法有问题。或者让小孩子画出一个长 句子的主谓宾，再判断其他词和主谓宾的关系，也能看出小孩子语法掌握的程度。
3. 小孩子没有正确的阅读策略也会是原因。我们会发现小孩子习惯于从头第一个字逐字逐句地读，遇到读不懂的句子或者生词就读不下去，或者影响后面的阅读。 PET和FCE的阅读题很重视对考生语篇意识的考察，即不是考我们读没读懂某个句子，而是考我们是否理解了句子与句子甚至段落与段落之间的发展逻辑。阅读 策略很难依靠小孩子自身领悟，有些小孩子会下意识地运用，但无论怎样，能够有意识地使用阅读策略进行阅读肯定能够提高阅读速度和理解深度。
4. 小孩子语音语调和拼读能力也会影响阅读。这两方面弱的小孩子解码就慢，就是看到一个词不能马上反应其意思，从而影响阅读速度。如果是这个问题，就一定要补上这个短板。
5. 还有一种可能就是小孩子阅读看懂了，但被题绕进去了。他们的逻辑思维能力还没有那么强，四个选择怎么着都会沾点边，就是用来迷惑考生的，一不小心就掉到 “陷阱”里去了。老师会讲些做题“技巧”，但对小孩子来说，会就是会，不会就是不会，不能瞎猜。技巧顶多是让小孩子们熟悉题型，掌握做题的步骤，学会一些 基本的判断。逻辑思维能力随着年龄的增长就会越来越强。
6. 小孩子对考试形式和题型不熟悉也会成为障碍。这个好解决，让小孩子们参加模拟考试，或者多做些题就可以了。
7. 小孩子的知识面窄，对阅读涉及的一些话题完全没有概念，就会出现通篇没有什么生词，可就是不知道在说什么。解决方法是一定要让小孩子多读，而且读杂书，别光读故事。
有可能小孩子一篇阅读不能读懂是上面这些综合因素的结果，但没有一剂灵药解决这一切。特别强调不要一味地“傻”读，首先必须对原因做一个判断，到底是不是阅读问题，是阅读的什么问题，然后有针对性地练习突破。英语夏令营>>