大家知道，孩子从婴幼儿开始伊呀学语，就不仅只是在学习语言，小学英语夏令营认为孩子是在学习一种思维。孩子对自身和外部世界的认识、理解、分析和判断能力，正是孩子与语言学习同步发展建立起来的。当然，这还只是在学习母语——本民族语的过程。
孩子长到小学年纪后，开始了进入语言学习的敏感期，小学英语夏令营深入一点说，这时是孩子思维进入飞跃发展的时期。如果在这个阶段孩子有条件学一点外语，对他的思维无疑有促进的功效。国外有些学校对儿童进行“双语制”教学，其深远的意义在于加倍促进孩于思维能力的发展。
现在大家都知道有一种“计算机语言”，其基础就是抽象概念的逻辑编排。为了让孩子将来适应使用计算机，语言与思维的训练显然是必须及早加强的。
现在，小学英语夏令营发现全国各地小学乃至幼儿园开设外语课的越来越多了，这说明儿童学外语的必要和可能正为人们所接受，但也必须指出，在教材的编写、教法的改进、师资的培养等方面，特别是在与中学外语课的衔接上还存在很多问题。
一般地讲，小学英语夏令营认为年轻的家长在培养孩子学外语方面积极性很高，他们不但给孩子买书、买录音磁带，而且干方百计地为孩子上外语课。但是他们往往忽略了两个问题：第一，学外语应当有一定的语言环境，换句话说，要让孩子们有一个课堂气氛；第二，教孩子学外语自有一套规律，并非一切懂外语的人都能胜任。一句话，儿童学外语，最好在学校由训练有素的老师集体上课。可是要具备这样的条件，就需要师资和经费。