(一)通过积累词汇量，提高英语的写作的能力。
犹如土木砖石是修建的质料一样，词汇是语言写作的必须质料，也是制约写作本领进步的瓶颈。可以想象，要是要写一个句子，10个单词有8个单词拼写错误或拼写不出，有2个单词用法不妥，又怎么能明白地表达本身的头脑呢?因此，在平常的讲授中要夸大门生影象单词，记着单词的拼读、用法、意思等。影象单词的要领有许多，大家有大家的影象要领和风俗，可因人而异。教师可通过要求学生朗读单词、听写单词、默写单词、遣词造句、词汇竞赛等多种方法促进学生记单词。记忆单词是一个长期的反复的过程，要长期地坚持下去，才能不断积累大量的词汇，为英语写作打下坚实的基础。
(二)通过提高听说能力，提高英语写作能力。
英语听说读写四种能力是相互影响、相互促进的，提高听说能力必定会促进写作能力的提高。要提高听说能力关键在于创设一个良好的英语环境。教师要尽可能地用英语授课，多开展专门的听说训练，同时开展丰富多彩的课外英语活动，让学生沉浸在英语海洋中去领略、去体会、去使用英语，久而久之，学生自然能使用正确的、地道的英语进行交谈与写作。
(三)通过多写英语摘要，提高英语写作能力。
英语摘要是把一篇文章的要点摘录出来，用自己的语言使之独立成一篇短文，这不是简单的摘录，而是忠于原文意思的再创作。写英语摘要有利于学生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、弄清原文的篇章结构，从而提高学生的逻辑思维能力和谋篇布局能力。