国内夏令营提示：孩子学习英语时也会像鹦鹉学舌一样，模仿老师的语音语调，因此这也要求老师要加强自己的英语基本功，保证所传授知识的准确性。把握孩子好模仿的心理，组织孩子们在课堂进行模仿表演，而且，老师须尽量做到生动，活泼，形象，夸张，激发孩子们的好模仿心理，一次又一次地模仿帮助加强记忆，让知识更好地刻印在孩子们的脑海中，德国的哲学家狄慈根也曾说过“重复是学习之母”。
每个人都喜欢听到表扬自己的话，孩子更是如此。教育的原则告诉我们，表扬对的就是在批评错误的，不要轻易地去批评孩子。通过无数堂课的实践，我发现很多孩子不但较轻松，而且学习有了更大的兴趣和决心。着名的“皮革马列翁效应”就是最好的证明，在教育孩子时无论面对的是成绩优异的学生还是成绩较弱的学生，老师都应以积极鼓励，用表扬的方式去对待，一定会有异想不到的好效果。这一点我在教学中有着深刻的体会，有一位学生他从5岁时就在我班上学英语，基础很差，父亲已逝，母亲平日很少管教，靠奶奶照顾，该孩子爱玩游戏不爱学习，对待家人也非常不礼貌。在孩子开始上小学时，曾听奶奶说孩子自己班上的老师非常讨厌这学生，对其放任不管，英语成绩平时在校就考二三十分，但我对这孩子就一直用表扬鼓励的方式，只要有一点做得好的就大力表扬，在孩子学到12岁的那个学期我了解到他在自己班上的英语考试成绩竟是90分，在我班上的检测听写中也看出他有了非常大的进步。这其实也正是说明了我们所提倡的赏识教育是多么的重要。对老师来说可能就是那么几句表扬的话语，但对学生来说就有可能改变他们的一生的金言玉语。老师除了会教书还要教会做人，传授给学生的不仅是知识还有做人的道理。这就要求教师在教学过程中不能偏爱优秀的学生而嫌弃基础较弱的学生，应该多与家长[微博]沟通，与学生进行思想上的交流，时刻关注孩子们思想上的变化，及时帮助他们解决一些学习上的困难或解答一些孩子认识上困惑的问题，成为他们的良师益友。
相信只要抓住孩子们的这“五好”心理，结合这五好心理去设置组织我们的英语课堂，就一定能增强孩子们对英语课堂的兴趣，从而让孩子们由因为喜欢英语课堂而变成喜欢英语课程，真正实现寓教于乐，让孩子们能够学中玩，玩中学，轻松地成长，快乐地学习。老师根据五好心理设置创新游戏也能让我们的课堂教学变得更高效，提升教学品质，让老师与学生共同进步，共同谱写出美好的教学乐章。