学能夏令营的老师总是很认真地准备每一次课程，尽可能地为学员带来更加高品质的课堂，今天采访到一位老师，和我们分享了他上课之后的一些收获。这就听听他怎么讲吧~
首先，教材、增补教材加上作文，时间和知识架构都很合理。对于教材，可以有选择地有重点地讲解，但是，教材的许多文章并不是十分好，也会有选择地选择讲或者不讲，再或者另找资料补充进去。增补教材也比较不错，给学生足够的练习。通常会选择先详细分析阅读，有些阅读过于简单，自己会再找些比较好的文章赏析，而增补教材只作为给学生的练习。作文重在引导，多让学生积累材料，修改尽量仔细，让程度好的学生在评讲那节课对于自己的作文有发挥的余地，而程度相对差的学生要给出示范，一步步来。
总的来说，对于我来说收获是：
1、学生教会我观察、留心生活。这个当然不是说学生要求我做什么，而是，现在的学生一到作文课都会抱怨说没有材料，大多说出来的材料又毫无新意，于是，我得出马，我得引导。怎么引导？我要告诉他们我的生活中发生了什么，发生过什么，我观察到了什么。他们对于我说的这些都极其感兴趣，于是，我会不失时机地去告诉他们，这就发生在我身边，或许也发生在你们身边。我希望下一次，或者下下一次，他们也会有话可说，他们也会主动思考。我更希望某一天他们跑来告诉我：老师，材料太多，你觉得用哪个材料好？我告诉他们好记性不如烂笔头，所以你们要去记，哪怕几句话，哪怕几个关键词也是好的。于是，有些孩子开始有了材料积累本。因为学生，我不得不去关注我的生活，我身边发生的事，我要思考，于是，我觉得，我也跟着成长。
2、有选择地分析、赏析好文，师生共成长。阅读一定要有所选择，不好的文章拿来给学生评析，达不到好的效果，学生也会听得无精打采。一些好的文章能引起人的共鸣。或许学生刚开始拿到这些好文时，只会说这篇文章写得好，为什么呢？或者摇头，或者讲不到点子上。经过赏析，我可以看到他们眼中闪烁的感动或者脸上领悟的表情，这时，我是多么欣慰。我也相信，我多把这些好文章带给他们，不久后的某一天，他们也会拥有赏析的能力，然后提高自己的能力。顺便说一句：小升初的现代文不错。
教学上的失：我还可以更尽力，在他们没精神时，我应该更有精神。准备可以更充足，课堂形式要多变，不然学生会疲乏。有些学生的拖拉习惯还是没有纠正过来，以后得防范于未然。
与家长的沟通。许多学生都是暑托在这儿，于是，就与家长沟通十分少。这样很显然是不对的，于是，我开始打电话，花了几个晚上时间打了电话。跟家长沟通一定要站在家长的立场想，因为我们的目标是一致的，总结如下：家长非常想听学生在校的具体的表现，不要总是泛泛地告诉他学生上课认真积极这之类的，要说细节。另外，当面沟通中，家长也比较愿意听老师的课是怎么上的，告诉家长你怎么上课，这样上课会达到什么结果，家长不仅感兴趣，还会很信服。沟通真的是一门学问，我开始有点领悟，也正在慢慢做好。另外，跟校区沟通也很重要，对于熟悉的虹口校区，我会偶尔在前台告诉她们孩子的情况，以及我从家长那儿了解到的情况。我开始把坐在办公室的时间分一部分在前台，在走动。这样更利于孩子的成长。
个人教学能力上还是要不断提高，不断进步，特别是低幼一块儿做得不好。多看书。沟通要做好，多方学习。