1、精细观察。
在向大脑输送信息的时候，要努力增加其强度，尤其要注意识记材料中的抽象概念和和疑难问题。例如，有位教师在教学生识字时，注意引导学生作精细的观察，他先在黑板上写上“今、折、氏”三个字。然后在每个字上用红粉笔添了一点，构成了“令、拆、氐” 三个字，并告诉学生“点令不点今，点拆不点折，点氐不点氏”，一下子就给学生留下了强烈的首次印象。
2、高度注意。
凡是人们对其高度注意的事物，就会铭刻在记忆之碑上;凡是人们对其漫不经心的事物，就难以留下深刻的印象。例如，有时候我们手捧着书，眼耵着书，但逐字看了几页以后，竟说不出什么内容来，这就是心不在焉的缘故。因此，为了获得首次印象，应该从一开始就耳不旁听、目不斜视，全神关注地去感知。
3、满腔热情。
凡是能激起人们浓厚兴趣，凡是能引起人们热烈情绪的事物或材料，都容易在人们的记忆中打上深刻的烙印。例如，人们看日本电视剧《血疑》，普遍引起对幸子的同情，对光夫的的赞颂，对大岛茂的尊敬，这是因为产生了感情共鸣的缘故，所以能经久不忘。为了获得首次印象，应该以满腔的热情、真挚的情感、浓厚的兴趣、饱满的情绪去接触需要记忆的识记材料。
4、突出特点。
凡是在同类事物中特点突出，在人们眼里感觉新奇的事物，都会使人记牢。例如，同样是日出，登泰山观日出就助人游兴;同样是照片，生活中的自然景象就耐人寻味。所以，我们可以用不必记住的部分作为背景衬托，把必须记住的部分表现出来，使二者形成鲜明的对比，就会突出识记材料的特点，使自己获得深刻的首次印象。