潜能开发夏令营介绍称：在学龄前时期就对孩子进行早期教育和智力潜能开发对儿童的心理培养和智力发展既然是如此的重要，当越来越多的家长认识到如何教育好自己的孩子是当前面临的一个比较突出的问题时，那么意识到要重视对孩子进行早期教育的家长也越来越多。但是，究竟该如何对孩子进行早期教育，早期教育究竞应该教些什么，了解的家长却并不多。
我认识一个私营电子元器件公司的老板，他有一个4岁的儿子。这位老板事业比较成功，已经拥有了数百万元的家业，有了经济实力的他，对自己儿子的教育十分的重视，为了让儿子接受到较好的早期教育，他以每年两万元赞助费的代价将儿子送进了一所著名高校的幼儿园。有一次，我们在聊天时谈到他对儿子的教育情况时，他说：“我一定要从小培养我的儿子，将来让他接受全面的素质教育。”于是我就问他：“你说的全面的素质教育指的是什么呢?”他考虑了一下回答说：“我想应该是琴、棋、书、画吧。”看来，现在做父母的，在对孩子的教育方面像这个老板这样理解的恐伯也不在少数吧。
现在的家庭教育中，许多家长都进入了误区，以为对孩子的早期智力教育就是要对孩子提前进行数学、文字等为主的知识学习，而一提到素质教育，就和琴、棋、书、画等联系到一起。据统计，目前有80％以上的家庭，在孩子6岁之前，不同程度的对孩子进行以识字，数数计算等为主的所谓学前教育，家长们热哀于教孩子数数、认字、背唐诗、练钢琴、学画画等。
其实，这是不符合孩子的心理发展的。什么是孩子的早期教育?如何对孩子进行早期教育?有关专家指出，早期教育的主要对象是家长，而不是婴幼儿；早期教育的主要内容是家长育儿观念的转变，而不是强行给婴幼儿大量的刺激和灌输；早期教育的主要形式是家长与婴幼儿互动互进式的，而不是由家长至婴幼儿单向促进式；早期教育的着重点应放在促进孩子的心理健康发育和充分发展孩子的智力上，而不是专业知识或某些专门技能的学习。在智力潜能开发方面尤其要注重培养孩子的思维能力，特别是要注意保护和培养孩于思维的创新点，在此前提下促进孩子的知识学习和专门技能的掌握。因为儿童的成长在幼儿期主要是进行打基础和智能培养，而不是过多地进行知识学习和专业技能训练。早期教育的目的不是要让孩子学会和掌握多少知识，而是要培养孩子健康的心理和开发孩子的智力，激发孩子探索未知世界的兴趣，对孩子进行良好行为习惯的养成教育以及进行意志品德教育等非智力因素的培养。