1、利用图片展现情境，使学生在情境中习得语法知识；
让孩子们在有意义的情景中理解所教语法，这样的学习孩子们有兴趣，接受得快，且不易遗忘。
先说说动词第三人称单数的用法，She likes …He likes …如何处理学生会更明白？
在一次听课过程中，我发现老师们教授一般现在时谓语动词第三人称单数的方法真是巧妙得很，不必给学生灌输多少理论，学生就能明白如何运用。
老师首先图片呈现，T：Who’s she?引导学生回答后，紧接着T：She likes…S1：She likes music.接着快速闪现Chen Jie，T: Who’s she ? And she likes…S2: She is Chen Jie. She likes sports.再分别快速闪现Zhang Peng 和Wu Yifan，T：Who’s he ? S3: He is Zhang Peng.T:He likes …S4: He likes painting.S5:He is Wu Yifan. He likes music ,too .再用She / He likes…反复操练班上同学的爱好。所呈现的板书如下 ：
Amy (She) music
Chen Jie (She) sports
Zhang Peng (He) likes painting
Wu Yifan (He) music too
最后引导学生进行小结：同学们，用你智慧的眼睛看一看，你发现了什么吗？很快有学生发现：like前面出现的人是单数时，like就要加-s,而且这些人不仅可以用she或he来指代，还可以用人名、称呼来指代。这时老师还不失时机地告诉学生：like可以用其他任何动词代替，只是有些动词后面不是加-s，而是要加-es.这样由学生自己总结出来的知识点学生是不会忘记的。
2、利用儿童歌曲及chant巩固新知，让学生在唱一唱中牢记语法知识；
名词单复数的变化与Be动词的用法是英语教学中是最基本的一种语法。我发现儿童歌曲在初一新生英语教学中具有无穷的魅力，在教学过程中，常常使用一些孩子们朗朗上口的儿童歌曲旋律对这些知识点进行巩固复习和整合，起到非常不错的效果。