求知欲，实践即是把握常识的才能，只要渴望取得常识，才能不断承受新的信息，才会自动对已有的常识进行查缺补漏，才能不断攀爬学习的高峰。
但是，许多孩子被学习的重担压得失去了眼中的光彩，一起也失去了对全部常识的兴趣。这么的比如层出不穷，状况严重会得上厌学症，对学习发生十分激烈的抵抗心思；轻者也会在深重的学习中手足无措，成果越来越差。失去求知欲，会带来许多可怕的后遗症，比如：
一问三不知。这种状况是由于对常识不感兴趣，左耳进去右耳出来，常识底子无法贮存进大脑，即便勉强装进去了，在需求用到的时分，也无法正常获取出来。
屡做屡错。做错题后，听教师解说的时分，其时好像能理解过来，但由于缺少求知欲，教师讲的内容并没有在心里留下来。所以，下次面临相同的疑问，还会犯相同的过错。学能夏令营》》》
分心。已然没有求知欲，不管听讲仍是做作业，精力都很难会集，十分简单受外界的打扰。这么的孩子，学习功率更差，成果也很难进步。
贪玩。对常识失去兴趣以后，就只剩余关于玩的兴趣了，当然会贪玩。他们会在课本里夹漫画，会上课听歌、打游戏，回家温习的时分，也会把武侠小说藏在抽屉里，拉开抽屉偷看。如果心思不在学习上，家长再怎么严格管理，都不会有实践作用。
每个孩子都有独一无二的天分。当孩子失去了求知欲，一起也就等于是抛弃了自个的天分。他的天分没有机会得到挖掘，被白白地浪费了，这是十分惋惜的事。注意力训练》》》