阻碍孩子认识真实的世界
心灵成长夏令营认为孩子天生就会对身边的所有事物充满了好奇，他会尽自个的可能去探究和发现周围的事物。当孩子还没有对真实的世界具备足够的观察和体会时，假如过早地进行笼统知识学习，会把孩子的注意力人为地转向对笼统符号的重视，然后丧失许多在真实世界中的体会和考虑。假如反过来，让孩子经过对实物的充分体会后，他会自然而然地上升到对符号和抽象思维的了解和认知，并且孩子整体的思想系统，在前几年中现已得到极好的开展，这样孩子就能够联系身边的实践去打开学习，是孩子发自内心的需求，爱好高、作用好。
过早的智力学习，会影响孩子其他才能的正常发展
孩子的各种才能需求并行发展。由于孩子的精力是有限的，假如过于着重某方面的才能，其他方面的才能就得不到极好的发展。过早进行智力学习，孩子的其他才能，比方音乐才能、运动和谐才能、人际交往才能等方面的开展，都会受到影响和危害。孩子在4岁以前，需求完结包含：感官、言语、大动作和纤细动作、次序、社会规范等许多方面的探究和学习，孩子要学习的东西其实是许多的，也是至关重要的，而这些需求在真实归于他们的“游戏”中去学。
实际感觉经验不足，会带来情感方面的问题
孩子出生到这个世界以后，他需要运用自己的感觉器官来认识世界，然后，通过这些自身的感受，积累感觉经验，形成最初的理解和认识；在今后的日子里，随着外界给他的信息越来越多，他会再不断去调整。欲速则不达——父母急于让孩子提前学习抽象知识，还有一个代价，就是损失了培养做人的潜在素质，如：好奇、热情、开放、灵活、想象力、创造力和朝气等等这些天性。如果在童年时期，孩子没有机会发展这些素质，那么长大后若要重新培养这些素质，就很难了，会事倍功半。
在抽象学习之前，孩子需要充分接触真实的世界，通过大量的游戏和运动，来发展他们的感觉器官、大脑以及运动系统的协调。提前的抽象学习可能造成孩子感觉经验缺失，这将破坏人类天性中的爱、兴趣、好奇心和同情，从而可能会导致冷淡、孤僻、漠不关心、迟钝。