孩子心理障碍不是与生俱来的，而是在其成长过程逐步形成的，也是自身无法克服心理矛盾产物，“心病还需心药医”。少儿心智教育>>>
1、要把握心理障碍问题与政治思想、道德品质问题区别联系，从而正确对待。心理问题与政治思想、道德品质问题有联系，又有区别，主要是区别。但有学校和家长把二者混为一谈，甚至把心理问题当思想道德问题处理，效果适得其反。因此，要求我们科学、全面去了解孩子个性特点、研究孩子心理，知道孩子到底喜欢什么，厌恶什么，想干什么，不想干什么，运用心理学规律把孩子向正确方向引导。
2、端正辅导思想，树立孩子全面发展观念。家长改进辅导方法，提高家庭辅导效率，加强对孩子学习方法指导，激发学习动机，培养学习兴趣，建立自信心，使孩子乐学、好学，成为学习主人。重视孩子心理健康教育，帮助孩子去认识自己、发展自己，促使“顿悟”产生、增强心理承受能力，培养和健全孩子自信、乐观、好学、惜时、顽强、公正、开拓的人格，使孩子心理障碍及早得到解脱。
3、提高家长的修养和水平。如果某些家长自身有心理障碍，那么对孩子的教育是极不利的。所以，学校要重视家长的心理健康问题，通过学习，心理咨询，营造良好的校园文化氛围和和谐的人际关系，促进家长心理健康。家长要用无私的关爱，化解孩子心头的阴影。还要多学习一些教育学、心理学方面的知识，掌握一些简单的疏导方法，提高教育技能。
4、加强家庭教育指导，优化家庭教育环境，提高家长的教育水平。家长是孩子的第一任老师，良好的家庭氛围和家长良好的心理品质，是孩子健康发展的家庭心理环境，如民主、和谐、充满爱心、积极向上的家庭氛围和科学的家教方法，能提高孩子的人际交往能力，有利于孩子的心理健康，并将使其终身受益。
5、用科学的方法，帮助孩子建立、完善自我心理防御机制，学会在心理冲突产生时克服心理矛盾，化解心理危机。主要有以下几种：（1）升华：即用理智战胜自己的消极情绪，人是有理智和意志的，这是与动物的根本区别。（2）转移：在心理冲突过强时，扔下这些不去理睬，转移去干自己最喜欢的、最有可能成功的事，以减轻心理压力。（3）渲泄：将压抑在心中的愤怒和不快寻找合适的机会和人选倾吐出来，不是把它锁在心中。（4）调整：认识到每个人都不是无所不能的，在受到挫折时，要对“期望”进行调整，以切合自己实际的高度。（5）暗示：积极的自我暗示能唤起良好的情绪，采用适合自己的自我暗示语，如在心恢意懒时默念我行、我行、我行等，帮助恢复信心。
总之，时代在发展，教育对象在不断变化，只有掌握心理学知识，不断创新观念和方法，才能让孩子的心灵充满阳光，挺胸抬头，步好人生旅程。少儿心智教育>>>