在孩子成长过程中，心灵成长夏令营专家表示有很多家长经常把自己的经验和好恶灌输给孩子，在此希望孩子少走弯路、摔跟头。可也有人认为，因为在当前竞争激烈的社会，会发现这样的教育必不可少；当然也有人说，这是会抑制孩子的创造力。
曾有对2720人进行的调查显示，有59.4%的人认为家长过多灌输经验和好恶，在此会抑制孩子的创造力。当然也另有20.1%的人对此持相反态度，而其余20.5%的人觉得“不好说”。
受访者中，68.9%的人是家长；“80后”占36.9%，“70后”占37.6%，“60后”占16.6%。
76.2%的人认为，父母灌输经验，缘自不想让孩子走弯路
为什么有些父母将自己的经验与好恶大量灌输给孩子？调查中，76.2%的人首选“不想让孩子走弯路”，68.6%的人认为原因是“希望帮助孩子 成长”，51.8%的人选择“社会竞争激烈，父母为提高孩子的能力饥不择食”，还有27.7%的人认为一些家长“不懂孩子成长规律”。
也 许很多家长传递的经验本身是正确的，但由于对教育的本质缺乏正确认识和把握，传输的方法不科学。比如，严厉管教，在普通家庭很常见，却很有可能损伤孩子的 主动性和创造力发展。
“家长的管教应根据孩子成长的不同阶段有所不同。”中国政法大学社会学院教师史晓云认为，孩子在儿童期时，家长应在价值观、道德感等大是大非问题上严格教育，在其他方面则应给孩子创造宽松环境。
有时，孩子可能拆坏家里的小电器，其实这是孩子在学知识，学技巧。家长应给予充分包容和鼓励。孩子到了青春期，家长就需要与孩子寻找共同语言， “比较有效的方法是平等交流，提建议，供孩子参考。除了吸毒等严重问题之外，家长要允许孩子犯错误，比如选择大学专业，结交异性朋友等。”
如果家长单纯教育孩子“要听话”，以分数判断孩子是否优秀，反而会毁掉孩子的创造力。给孩子正确的引导，参与孩子的创造，鼓励孩子不迷信权威，才能真正培养出独立意识和创造力。
本次调查中，46.8%的人认为，家庭教育对孩子创造力的发展最重要。接下来依次为：学校(24.1%)、社会(14.8%)、孩子内在特质(14.2%)等。
林格认为，相对于学校教育和社会教育而言，家庭教育更重要的是“培根”——就像养树要养根，根养好了，再交给学校和社会。“培根教育”应当是培养良好习惯、强大内心和如何做人的教育。
培养创造力的问题，林格认为应当上升到国策层面。创造力培养应成为国家的一种教育意志，甚至是教育运行机制，而不应一味归责于家庭教育。
“培养创造力的出路在于美育。”林格说，引导孩子广泛地体验自然和社会，是他们“自我发现”的基本途径，也是丰富情感、完善品质，激发内在想象力和创造力的不二法门。