阅读障碍是学习障碍的一种，主要是表现在小学阶段。家长与老师发现有些孩子读课文时结结巴巴、丢字落字、错字错行，还以为是孩子看书不认真造成，就经常训斥或者讥讽孩子。其实，孩子这种行为不是态度问题，也不是智力问题而是学习能力的发展不足造成的。行为习惯夏令营>>>
孩子常见阅读障碍表现在几个方面：一、表现阅读习惯不良，例如，朗读时，摇头晃脑、情绪不安或者读着读着不知读到何处，或用手指着字读或捧书太近或太远，或头部歪斜、书本歪斜。二、表现为朗读声音过高或者过低、音色单调、声调过高或者过低、不能清晰发音。三、表现朗读错误，朗读时添加字词遗漏字词、重复字词、某些字词用其它词代替、经常自己错又纠正等。
造成阅读障碍原因是多方面的，首先是生物学方面因素，例如，视觉功能障碍，眼球振动不平衡就造成读书时跳字、串行等；听觉功能障碍，造成读而不闻，读而不懂；另外如失语症、大脑麻痹、智力迟钝与运动失调等大脑神经功能障碍也会造成阅读困难。
其次是情绪因素造成的，例如有的孩子有严重的胆小、自卑情绪，不敢在课堂上朗读，结果越不练就越有障碍。还有的孩子非常敏感，对别人的评价特别在意，生怕读错了引起同学笑话，所以，朗读时忧心忡忡，不能够轻松流畅地阅读。
第三是教育方法问题，对于那些智力或能力低的孩子，如果家长和老师一味地逼着孩子练习阅读，而不是用科学的方法进行特殊训练，长时间不见成效，孩子就会产生很大的心理压力，对阅读更加有抵触情绪，甚至产生厌烦心理。而对于智力和能力高的孩子，如果仍然让他们重复简单的课文，他们也会变得敷衍了事。