暑期小学生夏令营知道家长从小就会对孩子说你比别人走快一步、学多一点，就会有差距，当然这也是当今对孩子能力素质考核的重要指标。在这里有着无数过往的测验、考试、升学试，并在此考察的更多的是学生对知识的掌握程度，当然这只能从一个侧面了解到学生的能力，当然也会有一纸考试定“生死”，到头来众说纷纭的面谈招生，小学生夏令营小编看优质学校的选拔越来越看重学生综合学习能力的发挥。
如果说到学习能力之于个人来讲是不可或缺的，这不能仅依靠九年义务教育，其实在日常的家庭教育中，家长的教育方向和方法影响孩子更大，下面就从提高儿童注意力训练进行针对性地方法指导。
儿童注意力培养
影响学习效率的首要因素莫过于孩子能否专注于学习当中。我们都会发现当孩子注意力高度集中时，无论学习什么，总是特别得心应手、事半功倍；反之，则会上课走神，写作业拖拉，做事坐不住等表现。
小学生的注意力具有阶段性的特点，虽年龄间的特征差距不大，但是抓住每个阶段培养的关键点对症下药，将能奠定孩子良好的注意力品质。
6-7岁的儿童注意力不集中特点：容易分散且不持久，易被新奇有趣的事物所吸引；对于费劲、费神，特别是孩子不感兴趣的任务，孩子注意力集中时间应达到10至20分钟以左右。
针对这一阶段的孩子，先要养成良好的学习和生活习惯，形成有规律的起居饮食。这样，在规定的工作时间内，他才能全身贯注地工作。相反，若整天处于忙乱状态，在必要时孩子就难以控制自己的注意力了。与此同时，应把孩子认为费神、费劲的活动与某些外部活动相结合起来，也有利于注意力的维持。例如：在孩子阅读较难的文章作品时，适当做点笔记，可以帮助他们比较持久地把注意集中在这种读物上。
与此同时，由于这一阶段经常会孩子注意力不集中，超过这个时间，孩子会感觉到倦怠，因此不宜让他们进行长时间需高度注意力的活动，否则，有可能对其身心造成损害。
8-10岁的注意力特点：容易被一些具体形象的事物吸引，而抽象的理论往往难以引起他们的注意；注意力可维持在30分钟左右。
针对这一阶段的孩子应重视兴趣的培养，特别是挖掘间接兴趣。例如成人学习一门新的语言很困难，背单词、背课文，常常使人感到枯燥乏味，但是不少人认识到掌握外语的重要意义，仍然刻苦攻读。这种对活动结果的兴趣，就是间接兴趣。孩子的学习兴趣缺乏，一旦孩子对这一任务“不感冒”，自然是不会投入更多的注意力的，这时候就需要挖掘孩子的间接兴趣了。对于这一年龄层，比较合理的方式是建立一套孩子可实现的目标行为奖励机制。
建立奖励机制有三个注意事项：
（1）目标行为应是孩子可达到，以避免孩子屡次努力却无法实现，这不但打击其自信心，而且奖励机制也同时失效。因此这一机制需要与孩子共同协商下建立。
（2）最后的奖励必须是孩子“致命的诱惑”，只有对最终的奖励充满兴趣和渴望，孩子才能有充足的动力去坚持应对“不感冒”的任务。
（3）奖励机制应是循序渐进，不宜一步到位，孩子的任何良好行为和表现都是需要巩固和强化才能形成的，因此只有当所要求的目标行为达到足够的数量，才给予最终的奖励，当然在机制建立的初期，不宜设定过高标准的目标行为。