如果说好奇心和探索精神是创新思维的来源，那是值得鼓励和支持。今天我们小学生夏令营整理了这四名小学生，关于轨道上摆放石头的行为显然是缺乏基本科学素养和安全意识。因毕竟在高速列车穿梭的铁轨旁边玩耍是件很危险的事情，而且是高速列车撞上铁轨上的异物也有可能引发交通事故。看四名小学生做出这样的举动一定程度上反映了学校和家庭对其安全教育和科学知识教育的不足。
实际上，中国中小学生科学兴趣的状况存在着不少问题。中国青少年研究中心于2013年9月启动了中小学生科学兴趣与素养的研究，研究发现中小学生的科学兴趣主要存在以下五个问题：
一是中小学生对科学感兴趣，但从事科学技术职业的意愿不强。研究发现，中小学生将来想学理科的多于学文科的，但中国高中生将来学习科学专业和从事科学职业的却分别较美国和韩国分别低了17个百分点和12.3个百分点。
二是女生、农村学生及中西部学生科学兴趣不足、科学素养较低。研究数据表明，女生的自然科学成绩较男生低11.5个百分点，农村学生比城市学生低了5.1个百分点，而中部和西部地区学生比东部地区学生分别低了18.9和22.3个百分点。
三是中小学生对科学的兴趣随年级升高而降低，科学活动"看多做少"，研究中发现，高中生对科学的喜爱、对科学学习重要性的认同、探究意愿及自主学习动机均不如小学生，高中生将来学习科学专业和从事科学职业的倾向也低于小学生，高中生参与科学活动少于小学生。
四是中小学生对课外科学活动的需求未得到满足，非正规科学教育需加强，这里反映出的问题是中小学生参加科学类课外小组活动的比例不高，参加科技场馆活动的比例比韩国少14.7个百分点。
五是电视和网络是中小学生获取科技信息的主渠道，大众传媒的科普功能需提升。随着网络媒体的发展，中小学生越来越喜欢从网上查询知识，但相对于科普杂志的专业性和科技场馆的身临其境，大众传媒的科普功能还有待提升。