我们来看下偏科，说的是在学生学习学校文化课程中，有某一门或者几门功课成绩特别好或一般，同时是剩下的功课成绩特别差或较差，在这种情况我们称为“偏科”。如果说“偏科” 是孩子在学习过程中不可避免的现象，那偏科现象出现的高峰期在初中，这恐怕就与初中生特定的心理，的生理以及课程的加重有关。小学生夏令营分析下小孩子“偏科”的危害有哪些？
一、降低学习自信心
如果你的孩子某个科目总是学不好，尤其是经过一段时间的补习，仍然不见效果，此时，如果家长和教师不加以及时正确引导，孩子便认为自己没有学习这一科的天赋和“细胞”，久而久之对该科目的学习兴趣就会渐渐变淡，甚至对该科目彻底失去兴趣并产生恐惧和排斥心理，最终导致的结果就是该科目成绩越来越低，最后丧失对该科目的学习自信心。
二、影响其他学科
孩子一旦出现偏科现象，如果不及时地做好引导，往往会使孩子对该科目产生烦躁和厌倦情绪，逐步引发对学习的厌学情绪，进而很可能影响到对其他学科的学习兴趣和学习耐心。
我们也都知道各个年级各个科目之间的知识是相互联系、融会贯通的，学习上出现“瘸腿现象”也会影响其他学科的学习。例如：语文不好，缺乏良好的阅读理解能力，就会影响政治、历史试题的分析、判别等。
如果孩子在初一就出现偏科现象，并且家长没有给予重视甚至置之不管，那么等到初二、初三，孩子该科目成绩不仅越来越低，学习兴趣也会越来越淡，同时也会影响孩子其他科目的学习兴趣和学习成绩，甚至严重偏科的学生会因为偏科问题导致总成绩在班级排名末尾，以至于被列为差等生行列，这些因素都极可能导致孩子出现厌学情绪，到时候解决的不单单是偏科问题了。
因此，家长们要充分意识到偏科对孩子造成的严重危害性，争取将偏科现象扼杀在摇篮之中。