小学生夏令营在这解说七岁到八岁的孩子抽象思维开始。
这其实是一个以思考为特征的年龄段，是在这个内向的、审慎的阶段，当然我们所看得见的孩子心智的运作，也许这可能会比他一生之中的任何其他阶段都要多。
在开始显露抽象思维的痕迹，如果说一个七岁的小学生对一个词的写法和意义开始感兴趣，而且又开始喜欢用带图像的字典，他就可以指出两个不同的物体有哪些相同点。同时他也开始把思考和自己的头脑联系起来：“你又必须用你的脑袋好好想想”，“可以在我的脑子里跑出这么个想法来”。
可能许多七岁孩子的思维已经处于“试运行”阶段的尾声了。在“试运行”阶段，孩子认为自己是整个世界的中心，而且认为任何会动的东西都是有生命的东西。他也会把有些事情的发生理解成跟他的意愿有关：“我想要下雨，就下雨了。”他甚至还相信物体和自然现象都会跟人一样有情绪，有思维；也会以神奇魔力来看待很多事情。
一旦到了“具体运行”阶段，也就是从七岁左右开始，孩子既可以看到物体之间的相同之处，也可以看出它们的不同之处。他能明白容器形状的改变并不会造成量的改变，也开始理解数量的意义。如果你把10个石子摆成一排，另外再把8个石子稍微拉开一点也摆成相同长度的一排，他也能分辨得出哪一排石子数量更多。
八岁热衷思考思维活跃的一年
虽然我们不能苛求八岁的孩子事事做到完美，然而这个时候他的表现已经相当不错了。在智力、体能和性格上，都有了很多好的改变，八岁的他呈现出阶段性和自己的风格。
在对时间的感知上，他们懂得守时，会关注和时间有关的事件；对空间位置有浓厚兴趣，变得非常喜欢地理；很喜欢阅读，阅读的重点偏重于印证他已经知道的东西；算数能力则参差不齐。
思维和语言全面发展，判断能力增强，可以运用简单的逻辑得出一定的结论，做简单的演绎推理。另一个重要的思维层面的改变是：八岁的孩子不再像过去一样相信万物有灵，现在他越来越认识到大自然的客观力量；在语言方面典型的八岁孩子十分健谈，虽然还做不到彻底的诚实，但他已经能够分得清幻想和现实。
八岁孩子能够接受死亡的概念；不再笃信圣诞老人的存在；对好坏的概念更清晰，不再像小时候那样以父母的准许与否来判断好坏；他们虽然已经更愿意对自己的行为负责，但是通常来说，他的第一冲动仍然是去怪罪别人。