对不同孩子来说，北京小学生夏令营表示语言发展的时间点并不是绝对的。这或早或迟都是正常的。但希望父母不要将语言发展绝对化，而要仔细观察这一时期自己的孩子，并为孩子提供一个语言发展的良好环境。
在4岁左右的孩子对文字开始产生极大的兴趣(有些孩子会更早一些)。你可以在这时可以教孩子进行阅读，但是要注意是“阅读”，而不是“识字”。但千万不要让孩子学一些对他无意义、不了解的字。在这你可将文字与他已有的生活经验和口头语言相联系。或者在这时父母可以给孩子讲书、帮助他读懂字和句子的意义，要尽量让孩子不看图而靠语言来听懂故事，或者让他注意书中字的形状，在用手指跟踪所读的字，也可以用一些塑料或木制的字让孩子摸，并帮助孩子记住字；在这还可以鼓励孩子编故事，当父母用一张大纸在上面把孩子说的话原原本本记下来，会在纸的下半部分，可以让孩子把故事画下来，这样的实践对大多数孩子来说都是非常有趣和有意义的。