北京小学生夏令营知道每个家长都希望自己的孩子上名校，都在到处找门路子，在砸重金。如果你的娃娃成功地进入名校，家长自然皆大欢喜；如果没成功，那怕家长郁闷焦虑，有的甚至于觉得愧对于孩子。
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一、未必一定要选择名校
我想这可能源于家长崇拜名校的思想观念：如果选择了最好的学校，那这就意味着"最好的教育环境，在这有最好的教学设施，在这有最好的教师，在这更有最好的成绩"。这真是如此吗？
送去教学设施与教学环境
我们就知道一些名校的确校园很大，那样孩子们活动的区域广泛，较大的阅览室，很多的藏书。宽阔的大操场，操场上有着不同的球类区。一般名校里面有自己的礼堂，孩子们可以在自己学校的礼堂里看电影，或者观看演出，以及优美的校园环境等等，这些有力的外部条件的确很吸引家长的眼球，成为家长选择学校的理由。但是，家长想过没有，孩子在校时间有限，每天上完规定的六节课以外还能有多少时间去这些区域活动？曾有个孩子告诉我，小学六年里她只是在六年级时因为去找某个老师而去过一次阅览室而已。另外，孩子小学就在这样的学校，适应了这样的学习环境，等到孩子上中学时是否还能有同等环境的中学对接？一旦中学的环境低于小学，孩子会不会有心理落差？相反，孩子小学的学习环境一般，到了中学，学习环境全面升级了，孩子在这种高一级别的、新的环境中，更容易憧憬和向往新的学习生活，自我产生的激励作用也是可想而知的。
师资力量
一些家长认为选择了名校也意味着选择了最好的教师资源。的确名校在优质教师资源的配置上有优势。名校里面有名的教师多，市区骨干教师多。这样的教师各个级别的教学交流活动多，外出的机会也多。这样的老师不可能每天踏踏实实的在教室上课，更多的时候这些老师的课程是会让不同的老师来代课的，如果孩子被这样的老师教是好事吗？名校里面也不乏有一部分教师是为了较好的福利待遇通过人脉而去的。这样的老师能进去也能留得住，这个家长都懂的。