1、接受文化熏陶，让青少年儿童在轻松的氛围中感受中华民族5千年深远的历史，感受尖端科技的神奇魅力，感受顶尖高校高考状元对学习的景仰和孜孜不倦的大学生活。让青少年儿童找到追寻和探索文化的动力，明确自己的奋斗目标;
2、活动突破常规的夏令营模式，将旅游和学习有机的结合，以学为主，寓教于游;
3、参观清华大学或北京大学，参加高考状元见面会及教授专场报告会;培养青少年儿童对知识的崇敬、热爱和孜孜不倦的追求;
4、开阔眼界，让青少年儿童领略科技与文化的神奇魅力;
5、开拓视野，领略大自然的美丽和雄奇，踏进社会，亲闻经济高速发展、繁华的现代化城市气息;增长知识面，融入社会大环境，更加热爱大自然，提高青少年儿童的生活知识情趣;
6、提高自信心，勇于表现自我。建立相互接纳、相互支持、相互信任的团队气氛，让参加者在活动中开放自我，表现自我，从而增强对自己的性格、能力等的认识;除此以外，还会体验一些自己从未做过的亊或自己认为不可能做到的亊情，在开发自己潜能的同时，肯定自我价值，提高自信心。通过榜样的力量找出差距、调整自我;
7、学会自理、锻炼独立生活的能力。离开父母的照顾，自己独立在陌生环境过集体生活，一方面可以锻炼自己的能力，另一方面也为日后能独立在社会上生存打下坚实基础。在夏令营中，设计了模拟生活的片断供参加者实践，如洗衣服、安排作息时间、想办法协调解决组员或室友之间的矛盾等。这些都是参加者在家里很少或没有机会做的事情，而通过营地生活提高参加者的生活自理能力;
8、建立交往环境，学习建立人际关系的技巧。夏令营强调导师与营员之间、营员与营员之间、与高考状元之间的互动，强调沟通与交流，强调建立支持、互信的人际关系。整个过程就是一个营员学习交往的过程，随着信任感的提高就会逐渐敞开心扉，将内心深处的秘密与组员分享;
9、在集体活动中学会合作，培养团队协作精神。引导营员发现在团体生活中合作的价值和团体中个人的责任。在夏令营中许多活动任务是通过小组成员一起计划并共同去完成的，以此促进参加者的合作性。在这个过程中会产生成员之间的意见分歧及矛盾。这时，导师会引导他们了解个体在小组中的作用，及面临的困难(如无法完成任务等)，使营员学会协调及解决问题，共同努力去完成任务。这是能力表现的过程，也是价值体现的过程。
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