怎么让孩子们喜爱上汉字，如何使他们有自动和汉字交上兄弟的片面希望呢？就让有历史感的古城墙和兵马俑西安夏令营小编为你解答吧。
一、随文识字分化化，减小斜度；会集识字趣味化，进步爱好。随文识字是以课文生字为载体，使用课文情境识字。所谓识字，意味着汉字的音、形、义三个基本要素一致联络的构成。在随文识字的进程中，要求学生用自个喜爱的办法去处理生字的读音（如查字典、猜读、求助教师同学等）；精读课文的时分再联系详细的词、句，详细的语境让学生用不一样的办法去了解和领会。课文教育完毕后再组织书写的辅导。这么将识字进程分化，减小斜度，学生承受起来比较简单，识字教育也在随文的进程中潜移默化的完结。
二、选用多种方式来稳固所学汉字。
让孩子在游玩中识字，能极好地激起他们的识字爱好。像同音字、同部首字“找兄弟”，数笔画、按声韵归类，“送汉字宝宝回家”等游戏即是他们很喜爱的识字游戏，在激起学生的识字爱好一起也加深了对汉字的回忆。如做“摘苹果”的识字游戏，把生字挂在“苹果树”上，孩子们摘，摘到哪个读哪个，并构成词语，如读对了，其他同学就跟读，这么不只爱好浓厚，对生字的知道也更深入了。在读词读字时能够全班齐读、分组读、单个读、开火车读，还能够依据低年级学生年纪特色，展开“找兄弟”、“猜字游戏”、“猜字谜”、“识字比赛”等识字游戏。这么能够导致学生爱好，激起学习积极性，使全体学生都有的时机，大面积地进步教育质量。
三、鼓舞孩子在生活中识字。汉语是母语，学生在生活中，能够接触到很多汉字：如亲朋好友的姓氏姓名、名胜古迹、街道商铺的牌子、食物包装袋、广告牌、电视等等，能够说，汉字无处不在。所以，咱们应当引导孩子平常留神观察，随时随地运用自个把握的识字办法识字，让生活变成识字的大舞台。鼓舞孩子们互相认班上同学的姓名，认街上牌子上的字、认各种商标、认电视屏幕上的字、认上的字等等，让他们逐步养成学做生活中的有心人、自动识字的好习惯。