一个人教养的养成，首先取决于家风的影响，而礼貌是良好家风的基本标配。多少人只是忙着生存，而不是享受生活，甚至抛弃着做人起码的礼貌和原则。这也是为什么无论你怎么挥金如土、名牌傍身，却仍然只能是个土豪，而永远成不了贵族的原因。
前段时间，何猷君火了。
在一档综艺节目《最强大脑》中，这位史上最年轻的麻省理工金融硕士在“数字华容道”项目中用21秒的成绩，从100位名校学霸中胜出，获得冠军。
23岁的何猷君刷屏朋友圈——却不是因为他是赌王何鸿燊之子。
正如《她刊》发文所说：每件事的来历里，都暗藏着它的过去。
何猷君的过去，是属于自己的。
他虽然出身于数百亿的家庭，却比任何人都更加勤奋。
从读小学开始，就一直是学校里的前三名，全港数学比赛里，他拿了两届冠军。
18岁的时候，因为格外优异的成绩被牛津和麻省理工同时录取，在那一年，全港考取麻省理工的只有他一个。
他接着在麻省理工读了金融硕士，用了3年时间就提前毕业，成为了麻省理工史上最年轻的硕士。
何猷君的出现，震惊了网友，直呼其为天才！
殊不知，何猷君的“天才表现”，仅仅是澳门赌王家风的一个缩影。
何鸿燊对子女的教育只有一句话：
“我什么都可以给你，唯一给不了你的就是学问。因为学问要靠自己去学，去问，去汲取。”
何猷君的母亲梁安琪也爱读书，她对儿子说：“读书要用功，财富不会永远跟随你，读书永远受惠。”
何猷君就生长在这样一个读书奋进的家风之中。除了读书氛围，赌王家风里还充满着艰苦奋斗的精神。
何鸿燊创业时遇到过海盗劫船，被日舰追击，还被竞争对手扔手榴弹，无论千难万险，何鸿燊都不曾畏惧，养成了砥砺前行的意志。并且融为家风，教育着下一代人。
在勤勉自强的家风熏陶之下，赌王的孩子养成了自力更生的品质。何猷君12岁离开家出去留学，会自己做饭，打扫屋子；出门习惯性地坐地铁，乘飞机出行也坐经济舱。
接受采访时，何猷君说：“我在每个领域都很好胜，在学校会想打败同学们，踢球时觉得一定要赢，打游戏时觉得一定要赢，创业时觉得一定要赢……”
不要怪何猷君这番豪言壮语过于锋芒。如果一个人在20岁的时候，没有这种凌云壮志，那么这一生又如何成就一番事业？
好的家风，始终是一个家庭必不可少的精神文化。家风，是孩子成长的指路明灯，暗藏着孩子的品质和未来。
02
一个家庭的风气，是塑造孩子品行的无形力量。
《变形计》中，刘思琦家境优渥，但家风却是奢侈浪费。
她享受着富足的生活，花钱随意，买东西不看价格，从不做家务，吃饭都由保姆端到面前。
临行时，与爸爸通话，爸爸任何嘱托也没说，只说了5个字：“多带点儿钱。”
出生在这样的家庭里，让刘思琦衣食无忧，但也因这样的家风，养成了她懒惰、浪费、野蛮的品行。
有次弟弟说她花钱浪费，她随手拿个东西就砸了过去，并破口大骂。参加节目时，她不劳动，只想着休息睡觉，没有吃的，竟把主人家养的鸡杀了。
在节目组收化妆包时，她对工作人员拳打脚踢、扇耳光、甚至抄起铁棍朝工作人员挥去。虽生活富足、丰衣足食，但不良的家风，使她成长为一个品行恶劣、没有教养的人。
很多父母在养育孩子时，拼尽全力给孩子“富养”，却忽视了家风对孩子的影响。当今社会，从不缺锦衣玉食的家境，缺的是一种高贵的家风。
民国时期的林徽因和陆小曼，同出富贵之家，可林徽因最终成了民国才女，陆小曼却因劣迹为世人诟病。
林徽因父亲是晚清官员，一身正气，家风文化底蕴淳厚，教化着林徽因成为一个文人学者。
而陆小曼的家风以名利为要，使她成为了一个“交际花”，游走在各种社交场合。
相同的家境，不同的家风，养成了两人不同的品行，也有了截然相反的人生。
孩子的教养，从来都与金钱无关，与家境无关，而是与他成长的环境，与他的家风有关。
03
家风代表着一个家庭的三观，也塑造着孩子的三观。
家风好，是子女之幸；家风不好，则是子女之祸。
孩子在成长过程中，品行的塑造很大一部分来源于家风。
当家风不好，把蛮横无理当做平常时，孩子也会变得野蛮暴戾；家风淳朴，父母亲宽厚待人，孩子也会有礼貌，有教养。
傅雷夫妇以诚实守信、和善待人的品行著称。
俩人临死前，留下一份遗书：“现钞五十五元二角九分，请代付九月房租。”
甚至在悬梁自尽前，为了不打扰到邻居，竟在方凳下铺了一层棉被。
在优良的家风下成长，儿子傅聪成了著名的钢琴大师，女儿傅敏成了英语特级教师。
俩兄妹也是教养极高的人。
而傅雷为训导儿女所著的《傅雷家书》，更是传世经典。
让儿女习得高贵品行的同时，优良的家风也得以世代相传。
好的家风，是一个家庭的无形财富，会让孩子养成良好的教养，知礼节，懂礼貌。
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《红灯记》中唱词写道：“栽什么树苗结什么果，撒什么种子开什么花，穷人的孩子早当家。”
一个良好的家风，塑造孩子的品行与教养的同时，还会流传延续，影响着后世子孙。
曾国藩通过写家书，教训兄弟子侄，留下曾氏家风。所以，曾氏后人人才辈出。
孔子为“万世师表”，遗留儒学宝藏于子孙，于是有孔门70余代延续。
杨绛说，好的教育不是被动受教、受到管教，而是启发学习的自觉，在不知不觉中受教，家风对于孩子的影响便是如此。