学习动机是学习的第一推动力，是咱们不断前进的保证。学习没有动机，就比如一辆没有能源供应的轿车，永远也不可能走多远。
为谁而学？
学习没有爱好，疑问本来首要呈现在学习意图和学习动机上。简略来说，即是没有解决好为谁而学的疑问。山东夏令营》》》
假如把学习动机区分一下，可以分为两大类。一类是崇高、久远的学习动机；另一类是自个、实际的学习动机。这两种动机都是促使咱们努力学习的推动力。
首先，要想提起学习的劲头，就要不断地规矩学习的动机，真实构成崇高、准确和久远的学习动机。这种转变和构成进程，即是通常指的立志进程。
咱们无妨去翻翻前史和实际生活中，为公民做出了巨大奉献的人物传记，将会从中遭到很大的启发。他们学习的劲头，坚强斗争的精力，通常与中学时代立下的崇高志趣有关。
咱们都知道，钱三强是中国的核物理学家，中国原子弹和氢弹的爆破成功，与钱三强的奉献是分不开的。他在上中学时，读了孙中山著的《建国方略》之后，决议学习科学，为振兴中华出力。他本来学的是法语，为了能上用英语讲课的北大预科，仅用一个学期就攻下了英语关。1936年他以优异成绩从清华大学毕业，考取了留法公费生，去法国巴黎大学镭学研究所攻读核物理学，在核裂变方面有严重的发现。1948年钱三强回国时，他的教师小居里配偶（居里夫人的女儿和女婿）在他的判定书上写道：“咱们可以毫不夸大地说，近10年来，在咱们指导的这一代科学人员中，钱三强是最优异者！”
从上面举的比如中不难看出，科学家们勤奋学习和刻苦钻研的劲头，来自振兴中华、富国强民的准确动机。有了这种动机，学习的劲头就会经久不衰。
可见，当学习上升到一个更高的境地——自觉的期间时，学习就会取得连绵不断的动力，学习提不起劲来的表象就不简单呈现了。当然，咱们也可以从本身实际的视点来思考为谁学习的疑问。
假如咱们暂时不谈远大的抱负，那么在生活中，咱们的学习是为谁而学？假如可以答复理解这个疑问，或许每个孩子对于学习就会有彻底不一样的感触。咱们不是在为他人学习，不是爸爸妈妈，也不是教师。当然，在学习上，爸爸妈妈和教师显得比你还要着急，这会让你误以为你的学习会给他们带来啥优点，事实上，他们只不过是在为你的将来着想，而你却不知道为自个的将来思考。
要知道，自个走过的每一步路，都是在为将来打基础、做准备。爸爸妈妈教师是出于爱和职责才催促你学习的，学习的受益者只会是你自个。只要弄理解了“为谁而学”的疑问，你才干真实理解学习的意义，才干找到学习的动机。山东暑期夏令营》》》