绵阳科学夏令营教孩子如何提升自主学习能力！绵阳科学夏令营提供给孩子们学的方法，犹如交给孩子们打开知识大门的钥匙。孩子们掌握了方法，才能真正把握学习的主动权，真正属于学习主体位置。孩子们的创新意识，只有在自主探索问题与解决问题的过程中才能得到培养。因此，教学时应从孩子们的年龄特点和认知特点出发，留给学生足够的探索空间，让学生通过预习、质疑等具体活动提高创新能力。
指导预习。自主学习的预习，贵在独立性，是孩子们独立获取基本知识的重要一环。指导预习按“扶——放”原则，起先可设置“导学提纲”以设计一系列问题的形式，在“学什么”“怎样学”两方面加以引导。如教学“除数是整数的小数除法”我设计以下导学提纲：“除数是整数的小数除法”与“整数除法”有什么异同点“除数是整数的小数除法”商的小数怎样确定除到被除数末尾仍有余数怎么办，这样坚持训练并将预习要求，读书方法适时渗透，当学生对如何预习有一定的实践后，提纲逐步精简，最终让学生丢掉“导学提纲”的拐杖，走上自学的道路。
鼓励孩子们独立思考，勇于质疑问难。有的孩子们由于受知识年龄等限制；有的胆小不敢质疑问难；有的满足于一知半解，不愿质疑问难，所以我们要创设条件，努力营造氛围激发学生质疑问难，教师要善于灵活地向学生提出探索性问题。
绵阳科学夏令营为孩子们提供畅所欲言，各抒己见的机会，能有效地培养学生的交际能力。引导孩子们自主学习，绵阳科学夏令营教师首先要给孩子们创设一个民主、平等、和谐的环境，让学生充满自信。我在教学中，经常设计小组讨论，全班交流的环节，让孩子们做学习的主人，充分表示自己的思维方法及过程，揭示知识规律和解决问题。这样，加强了孩子们之间的交往和沟通，促进相互了解，促进不断反思自己的思考过程，同时对其他同学的思路进行分析思考作出自己的判断，这种活动不仅锻炼同学们的交际能力，也增强了他的生活实践能力，这也是一种合作学习，这种合作学习给每个学生提供了表现自己的机会，不仅使自己对知识理解更丰富、全面，而且充分放飞了自己想象力，使能力得到提高，同时也培养了学生之间团结友爱，互助合作的精神。
以上就是绵阳科学夏令营教孩子如何提升自主学习能力的内容了，绵阳科学夏令营专门针对孩子们的学习主动性得到充分的发挥，绵阳科学夏令营培养孩子们自学能力的主渠道。所以还有什么理由不为孩子们报名参加绵阳科学夏令营呢？