每个孩子都有潜力成为领导者，领导能力是能够被教育的，每个孩子都必须培养领导能力
可见，每个人都能有机会成为领导者，所有的反对理由都只是借口而已，下面跟随领袖夏令营老师一起去了解下面4种常见借口。
借口1：我不能成为领导者，因为我没有被赋予相应的权势地位。
这个借口植根于传统的领导者定义。它将领导力等同于权势和地位，但是，影响力和地位是不能等同的。地位的确能赋予你权力去驱使从属于你的人，但这并不是领导力，这是强权。官衔职位能够赋予你权力，但它无法赋予你影响力。
借口2：我天生不擅长领导别人
很 多人相信有些人天生有领导者风范，而有些人则天生不是这块料-我们不应该强求每个人都成为领导者。但是，我已经发现在现实生活中完全不是如此，事实上存在着两种领导者类型： HABITUAL leaders（习惯型领导者），和SITUATIONAL leaders（情景型领导者）。
“Habitual leaders习惯型领导者”是指极少数的在领导力上天赋异禀的人，他们天生善于担当领导者角色，无论在什么组织机构内。他们很善于承担责任和成为团队核心。他们习惯性地施展自己的领导力。
“Situational leaders情景型领导者”是指绝大多数在领导力上资质平平的人。他们通常没有领导者的自觉-直到他们找到一个能够最大程度上施展自己的能力和影响他人的位置。一旦找到这个位置，他们的领导力潜质就被激活了。
借口3：我的个性很内向，所以我不可能去影响别人
在 这么多年的领导力教学中，我教育过很多性格特别内向的孩子。他们虽然不是天生的Habitual leaders（习惯型领导者），但却可以成为Situational leaders（情景型领导者），领袖夏令营老师提示表示：即便是最内向的人其一生也平均能够影响10,000个人，换句话说，每个人，即便是内向羞涩的人，也拥有影响他人的能力，只不过每个人能施展影响的广度和深度不一样。
借口4：如果每个人都是领导者，那谁来做被领导的人？
领导者与被领导者的等级区分是一种陈腐过时的观念，如果我们将领导力定义为影响力，那么我们每个人都是领导者leader，同时也都是被领导者 follower，在某些领域，我运用自己的力量在我的世界范围内积极地影响别人，我就是领导者：同时在另一些领域，我受到别人的影响，那么我就是被领导者。这与地位无关。