经常给他讲一些真实的榜样故事，比如新闻人物、历史人物等，领袖成长夏令营老师表示要让孩子了解这些人怎样做到，无论顺境亦或逆境都能坚持不懈地完成自己的使命和任务；当然也可以一起探讨负面案例，比如在某些人的不负责任行为给他人或社会带来怎样的危害后果？
Initiative主动性
如果说领导力潜质的早期信号是主动性，那其实就是内心的驱动力。你可以在此发出这个信号的孩子通常表现为超强的行动力，当然每当他们意识到某一件事应该去做、能够去做、并且应该能收获积极的结果时，他们都会在此向倾向于立即付诸行动。当然也不会等到父母、老师、同龄人全都认可了，才去做；也不会等到完全确认这件事符合常规并且足够安全，才去 做。他们会立刻行动起来，边做边摸索，即便这在当时可能并不是最明智、最有策略的做法，甚至是完全错误的方向。他们不会只在原地等待，他们勇于将自己的想 法付诸实践。
这很有可能导致孩子经常做些看上去很愚蠢的事-很有可能被责罚-因为他们太不安分。 但是我们必须记住：这就是领导力的早期信号。这样的孩子有着非常强烈的希望用自己的能力去影响别人改变世界的热血。我看到过很多此类表现，比如孩子们自发 地进行废旧瓶子收集，为得了癌症的朋友去发动募捐，或收集旧衣服和食物捐赠给需要帮助的人，他们的行动力让人惊叹，因为他们有着非常强大的主动性。
我们如何帮助孩子继续提升这项特质呢？
首先，观察有哪些事件能激发孩子的主动性。然后，鼓励他们自己去寻找力所能及的解决方案，和他一起探讨这些方案，然后义无反顾地支持他的行动。
Dissatisfaction不满意
这 一点乍一看很违反直觉，因为发出这个信号的孩子表面上看起来是一种负面情绪。然而，我们发现，在孩子们表现出影响他人的激情、能力和策略技巧之前，最初表 现出来的是他内心的不满。这种不满情绪通常在他遭遇某些状况时出现，比如他认为这是不正确的、不公平的、很无聊的、甚至是邪恶的，总而言之，现实令他不 满、令他愤怒、令他想要去改变。这种情绪看上去消极，实则积极。如果引导转化得当，它的力量将非常强大。而作为父母，要敏感地捕捉到这即是领导力潜质的一 种早期信号，必须教导孩子如何将对现实不满的负面情绪转化为有建设性的积极行动。
我们如何帮助孩子转化呢？
当你发现孩子的此类情绪，不妨坐下来，与他耐心沟通到底是什么让他如此不满。一旦认清了问题的本质，再继续和他讨论他能够做些什么积极有益的事去改变这个现状。最后，帮助孩子付诸实践，将他们的不满情绪转化为肩负的光荣使命。
一定要教导孩子用自己的天赋、才能和力量去影响他人，不要以我们不是特蕾莎修女、不是物理学家鲍威尔、不是 比尔盖茨……做借口。领导力是我们每个人都能不同程度地被发掘和培养的能力。它只关乎我们想要成为什么样的人，与地位无关。