自从认识到自己在教育孩子方面的失误，我就对症下药，努力寻找科学的方法正确对待孩子。
首先，我孩子性格内向，缺乏自信。我刻意寻找孩子身上的闪光点，每次有微小的进步则不失时机表扬他，遇到挫折或不自信的时候适当鼓励他。一次遇到不会做的数学题向我请教时，我则装“笨”，让他充当老师，在他弄懂后我立刻表扬他，并让他讲解给我听，以逐渐增加他的自信心。一位教育专家这样说：好孩子是表扬出来的。
其次，学会尊重孩子。只有尊重孩子，孩子才能尊重我们。前不久我市季市中学一高三学生因上课偷看课外书，其母亲被老师喊至学校后，当全班同学的面打孩子耳光，致使孩子无地自容而跳河自杀。母亲在悲伤之余可曾想到孩子也有自尊，孩子也需要得到尊重。如果当初母亲用“爱”的方式对待孩子，尊重孩子并给予正确引导，那么肯定会是另外一种结果。
第三，正确对待孩子的分数，以充分发挥分数的功能，使分数成为促进孩子学习的催化剂。以前，我们总简单地以一两次分数高低来脚气怎么办判断孩子学习退步或进步，忽略孩子能力发展方面的问题。现在我认识到，要善于从分数的分析中发现孩子的进步，并及时给予恰当的表扬。即使孩子某次考试一团糟，帮助他的最好办法仍然是以发展的眼光看他，鼓励他克服困难，相信他通过自己的努力，一定能迎头赶上，考出好的分数。那种否定孩子的可塑性，怎样学好数学一棍子打死的做法，只会扑灭孩子的希望之火，使其自暴自弃。在孩子考试失利时，首先要对孩子付与他最渴望得到的安慰和鼓励，然后帮助他分析失利的原因，树立不怕困难、迎头赶上的勇气。