军事夏令营经过多年的实践应验，总结出学习“困难”或“障碍”的表现方式有如下几种：
一是学习困难。有的学龄期的儿童虽然有了适当的学习机会，但由于环境、心理或是素质等方面的因素，他的学业成绩要明显的落后于同班同学，并且达一年以上，这类的儿童一般并没有智力上的缺陷。孩子出现这种问题的原因主要就是：家庭不和，父母下班后很少与孩子沟通；在学校里，孩子从小就没有掌握学习的方法，也没有对一些科目产生兴趣，而学校的老师对学习不好的学生也会经常性的奚落，长此以往，孩子就会越来越不喜欢学习，而产生恶性循环。
二是学习无能。在涉及理解或是应用语言进行说或写的时候，有一种以上的基本的心理过程的障碍，具体表现在听、想、说、读、写、拼音或是数学计算上的能力缺陷，包括以下的几种情况：知觉缺陷、脑损伤、轻微脑功能障碍、失读和发育性失语。对于这种孩子，需要家长正确的引导，然后使孩子充分发挥自己的特长。
三是学习障碍。是指从发育的早期阶段起，儿童获得学习技能的正常方式受损。这种损害并不是单纯缺乏学习机会、智力发展迟缓、后天脑外伤或疾病的结果。主要还是其成长的环境对于孩子的成长产生了不良影响，因此家长发现后，家长也要做出改变，否则“上梁不正，下梁歪”，孩子也会出现种种问题！