曲阜国学夏令营一直在提倡儿童诵读国学经典教育，其实就是为了利用儿童期的记忆力，在此时记下一些永恒的东西。反复诵读，当然这也关系到儿童的自然喜好。背书，是他的拿物手好戏。你不准备些有价值的书让他们背，他们就只好背小学课本，甚至背电视广告。如果在其记忆力正发展的时候加以训练，其记忆力会达到较高的程度，根据近年的实验，读经半年一年之后，约有百分之五十的儿童，可达到近乎“过目不忘的”能力，其能力一辈子都维持在较高的水平上，但如错过了13岁的时机，将永远翻身之日。好像一个弱视的小孩，过了15岁就无法再训练了，此点请务必慎重关切，勿错过了时机！
少儿国学夏令营认为，理解才重要，叫一个不理解文意的人背书，是不应该的，那是“填鸭”式的教育，所以特别讥之为“死记硬背”、“食古不化”而反对之。殊不知，在理解力不发达的年龄，该“死背”就须“死背”而不理解，应“食古”就须“食古”而不理解，以后慢慢理解，可谓终身受益。这正是合乎人性的教育。他如果善于背而给他背，他很自然就背上了，怎可说是“填鸭”呢？“填鸭”是鸭胃小，吃不下硬填，填了不消化。现在，儿童背诵能力强得很，好象一头有四个胃的牛，给他“读经”，应该比喻为“填牛”！填多了，年龄大了，他会慢慢“反刍”（理解）！你现在不给他好好“吃”几本经典，正是“饿牛”，等他长大了，一点本领和理解力也拿不出来！所以在儿童期不给他们背诵，正是浪费他们的时光；在儿童期就要求他们理解，正是遏止他们的成长。
