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　　“游”和“学”分配还看需求
　　游学究竟是“游”还是“学”，到底怎样分配才能保证孩子这趟海外行收获颇多呢？
　　游学是一项教育投资，并非简单的旅游消费。既不是单纯的旅游，也不是纯粹的留学，它在一段时间里贯穿了语言学习和参观游览，这两个如何搭配，就要看家长和同学的需要了。桂豫国际海外游学>>>
　　虽然“学”很重要，但家长在选择游学项目时也不应过于追求学习的比例。游学不等同于培训，更重视对于综合素质的提高、国际视野的开阔。所以其中的“学”应是个广义的概念，不能狭义理解为课程，游学过程应该更注重孩子在团队意识、独立精神、与人打交道等方面的培养。新东方国际游学推广管理中心主任刘婷则告诉记者，游学作为2-3周的注重国际文化交流和体验性的活动，学生在游学中正是能够接触到点点滴滴、各式各样的信息和触动，从而才能有所成长和收获；所以如果一味地把学生困在一个又一个真实的课堂和死板的书本里，对于有些孩子来说，反而会起到相反的效果。
　　针对家长们最关心的游学问题提出了三点建议：
　　一、提前做足功课 保障出行安全
　　一般正规的国际游学机构在出发前的说明会上，会由专业老师详细讲解出国的注意事项，为学生签发保险单，安排与领队老师见面等。但需要家长们自己做的功课也不少，比如说，了解游学目的地的外币汇率，未来几日的气候，当地的民风民俗，护照或签证一旦遗失如何补办等等细节。
　　二、做好心理预期 融入当地生活
　　建议家长们多关注孩子在英语沟通方面的心理突破，而非英语水平的快速提升。特别是本身英语水平较好的孩子，更应该多体验国外生活细节，尽快融入当地的日常生活。
　　因此，只有学员尽快突破心理障碍，才能让后期的体验效果和收益最大化。
　　三、凡事依靠自己 培养独立精神
　　建议家长们好好利用国际游学的机会，多鼓励孩子自己想办法解决问题，而不是事事依靠家长。
　　如今一些小学四五年级的孩子，没有独立解决问题的能力，甚至没有独立解决问题的意识，遇到困难时的第一反应是“求救”。当他身处异国他乡无人可救时，他就会被迫去回忆老师曾经教过的东西，认真思考解决办法。
　　因此，当孩子们遇到困难时，家长千万不要乱了方寸，一定要配合带队老师，放手让孩子们自己面对。
　　在整个游学过程之中，无论家长是否陪同都应该尽量放手让孩子独挡一面，有意识地培养孩子的独立精神。
　　带队的老师们也会在保证孩子们安全无虞的情况下，多为他们创造自主交流，独立解决问题的机会。