为了孩子，很多家长不惜财力物力，利用课余时间和假期为孩子报名参加各种各样的领袖训练营、夏令营、学业辅导班、才艺兴趣班等，孩子在被动无奈之余好像是增加了几项才能，提高了学习的成绩，可是孩子们却越来越不快乐了，失去了学习和生活的动力。更可怕的是有些家长和孩子的双向沟通都出现了问题，孩子对待学习、生活和生命的态度令人担忧，面对好孩子出现的学习没有动力、没有快乐。大部分学生的没有目标、没有乐趣、混日子、厌学。
人们的思维模式和行为模式要经过重复的不断强化的两次潜意识体验，才能达到在意识层面思维和行为习惯的自然形成和巩固。加之活动采取的体验式的拓展、游戏、旅游、国学读经、心理剧创作表演、泥塑创作、魔法记忆和学习、角色训练、脚本改变、系统排列、个体咨询、沙盘游戏、冥想、绘画、才艺展示和多媒体教学等形式，便于青少年在大自然的放松环境中，自己发现和接受自己发现的结论，形成自己的人生哲学，接纳自己、尊重自己，发展对于他人的信任与尊重，对父母和社会的自然感恩，发现探索自己和自己、自己和社会、自己和大自然之间互动的思维学习模式和行为模式，并得以强化，形成自己取之不尽、用之不竭的智慧源泉。